清華學(xué)子思政課上暢抒“中國(guó)夢(mèng)” -編號(hào):XH913S8

2015-02-11 20:21 來(lái)源：http://m.sustainablelifeonearth.com/ 閱讀：次

記者程曦趙姝婧

　　一位曾經(jīng)癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的大二學(xué)生給肖貴清發(fā)來(lái)電子郵件，表白自己的悔過(guò)。“看了大家的‘中國(guó)夢(mèng)’，我曉得自己該做什么了，網(wǎng)癮我必定要戒掉。老師我能做到！”

　　“清華學(xué)子的中國(guó)夢(mèng)起源于活生生的實(shí)踐體驗(yàn)，生發(fā)于不竭的理論資源，理論接洽實(shí)踐能力讓‘中國(guó)夢(mèng)’更飽滿、更健康。咱們的教育只有做到夢(mèng)想、理論和實(shí)踐三者的結(jié)合，才干有力保障清華學(xué)子的‘中國(guó)夢(mèng)’、清華大學(xué)的‘世界一流大學(xué)夢(mèng)’和中華民族的中興之夢(mèng)，終極‘夢(mèng)想成真’。”肖貴清說(shuō)。

清華學(xué)子思政課上暢抒“中國(guó)夢(mèng)”

　　第一教室樓一間一般的教室里，200多名學(xué)生的眼光牢牢盯住幻燈屏幕，悄悄凝聽(tīng)老師的朗誦。這是馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)肖貴清任教的“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體制概論”課堂，他動(dòng)情默讀的不是馬克思主義原理，而是學(xué)生們?cè)谝淮握n堂作業(yè)中書(shū)寫(xiě)的“中國(guó)夢(mèng)”。

“我有一個(gè)‘中國(guó)夢(mèng)’，讓純樸的孩子們翻過(guò)山后看到的不再是山，不再是重重迷霧，不再無(wú)奈也不再恐懼，讓他們心中的種子頑強(qiáng)地成長(zhǎng)。”

　　肖貴清只提了一個(gè)請(qǐng)求，那就是實(shí)在詳細(xì)。短短20分鐘的書(shū)寫(xiě)時(shí)光，學(xué)生們勁頭十足，“一發(fā)不可收”。航天航空學(xué)院的宋雨回想了10年來(lái)觀看神舟系列飛船歷次發(fā)射的感想和自己漸行漸近的“航天夢(mèng)”；汽車(chē)系賈英昊描寫(xiě)了自己從小到大與汽車(chē)的“恩恩怨怨”，也抒發(fā)了中國(guó)汽車(chē)人“彎道超車(chē)”的共同理想；來(lái)自新疆的法學(xué)院學(xué)生阿布都立志建設(shè)西部、建設(shè)故鄉(xiāng)；精儀系鄭檬娟則通過(guò)實(shí)踐經(jīng)歷深入闡述了自己的公益支教夢(mèng)……以“中國(guó)夢(mèng)”為中心，同學(xué)們的作業(yè)涵蓋清華精力、國(guó)情實(shí)踐、家鄉(xiāng)建設(shè)、專業(yè)報(bào)國(guó)、國(guó)防強(qiáng)國(guó)、社會(huì)公益、生態(tài)文明、科教興國(guó)、文明立國(guó)以及“中國(guó)夢(mèng)”與個(gè)人夢(mèng)的關(guān)聯(lián)等十個(gè)方面的主題，而且都立足于親自經(jīng)歷和實(shí)踐教訓(xùn)，既樸素?zé)o華，又真情吐露。

　　為了進(jìn)一步傳遞清華學(xué)子筆下這些“漂亮夢(mèng)想”所代表的正能量，肖貴清和助教對(duì)同學(xué)們的文章進(jìn)行了編纂收拾，近30萬(wàn)字的《清華學(xué)子的中國(guó)夢(mèng)》一書(shū)將由國(guó)民出版社出版。

　　肖貴清篩選了局部作業(yè)在課堂上分享，身邊同學(xué)的“中國(guó)夢(mèng)”讓同學(xué)們深受觸動(dòng)。他們從中體會(huì)到如何把個(gè)人理想與民族夢(mèng)想結(jié)合起來(lái)，領(lǐng)會(huì)到清華學(xué)子擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重?fù)?dān)的必定抉擇。汽車(chē)系黃強(qiáng)強(qiáng)同學(xué)說(shuō)：“‘中國(guó)夢(mèng)’絕不是過(guò)于巨大而不著邊際的，它是由每一位懷揣夢(mèng)想的中國(guó)人共同編織而成的；‘中國(guó)夢(mèng)’毫不是空口說(shuō)，它須要我們每個(gè)人去嘗試，去為之奮斗；‘中國(guó)夢(mèng)’需要我的參加，即便我的追夢(mèng)腳印只是雄偉畫(huà)卷中淡淡的一筆，但這個(gè)進(jìn)程對(duì)我和中國(guó)都是重要的。”

肖貴清授課-生師互動(dòng)。

　　來(lái)源：新清華 2014-01-03

　　兩位行將赴英國(guó)帝國(guó)理工學(xué)院和美國(guó)斯坦福大學(xué)留學(xué)的大四畢業(yè)生保持聽(tīng)好每一節(jié)課，并作了出色的課堂展示。對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的深入思考，更動(dòng)搖了他們未來(lái)報(bào)效祖國(guó)的信心。

　　作為中心實(shí)行馬克思主義理論研討和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《毛澤東思想和中國(guó)特點(diǎn)社會(huì)主義理論系統(tǒng)概論》編寫(xiě)組首席專家，肖貴清以為，“中國(guó)夢(mèng)”的時(shí)期主題應(yīng)當(dāng)在思政課這個(gè)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思惟政治教育的主渠道中得到充足深刻的體現(xiàn)。除了正在進(jìn)行的教材訂正工作外，很重要的一點(diǎn)就是結(jié)合課程教養(yǎng)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，從不同層面來(lái)發(fā)掘“中國(guó)夢(mèng)”的多維內(nèi)涵。例如&ldquo,清華總裁培訓(xùn);馬克思主義基礎(chǔ)原理”課程從實(shí)踐的高度論述實(shí)現(xiàn)中華民族巨大振興和共產(chǎn)主義理想的一致性，“中國(guó)近古代史綱領(lǐng)”課程通過(guò)中國(guó)近代仁人志士和共產(chǎn)黨人的斗爭(zhēng)史展示開(kāi)拓“中國(guó)途徑”以及“逐夢(mèng)、筑夢(mèng)”的過(guò)程，“思維道德和法律基礎(chǔ)”課程通過(guò)闡述“中國(guó)夢(mèng)”這一中國(guó)特色社會(huì)主義獨(dú)特幻想來(lái)進(jìn)行理想信心教導(dǎo)等。

　　“從最初夢(mèng)想成為航天人，到現(xiàn)在主修航天航空專業(yè)、破志投身航天事業(yè)，航天夢(mèng)始終伴我成長(zhǎng)。不遠(yuǎn)的未來(lái)，我盼望能將更加優(yōu)良的自己完完整全交給祖國(guó)，交給航天事業(yè)。”

　　每周一次的課堂展現(xiàn)，是思想政管理論課程互動(dòng)式教學(xué)課堂的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生們?nèi)宄山M，結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)或加入社會(huì)實(shí)踐的感悟，發(fā)表與教學(xué)內(nèi)容相干的思想理論觀點(diǎn)。環(huán)境學(xué)院學(xué)生泛論對(duì)生態(tài)文化建設(shè)的期許，汽車(chē)系和航院的學(xué)生分享自主翻新的感觸，法學(xué)院學(xué)生結(jié)合案例談依法治國(guó)……恰是在這樣的課堂展示和課下交換中，肖貴清發(fā)明實(shí)在每位學(xué)生心中都深藏著不同的“夢(mèng)”，它們聚集起來(lái)，就是清華學(xué)子的“中國(guó)夢(mèng)”，進(jìn)而也是中華民族偉大復(fù)興這一“中國(guó)夢(mèng)”的詳細(xì)體現(xiàn)和不同側(cè)影。因而，肖貴清萌發(fā)了結(jié)合時(shí)代主題、課程內(nèi)容和學(xué)生的生涯學(xué)習(xí)實(shí)踐閱歷，讓清華學(xué)子縱情暢抒各自心中“中國(guó)夢(mèng)”的主意。最初的嘗試，就是安排以“中國(guó)夢(mèng)”為主題的課堂作業(yè)。

　　“這次課程功課之所以引起同窗們的強(qiáng)烈共識(shí)和更大范疇的關(guān)注，一個(gè)很主要的起因是把‘中國(guó)夢(mèng)’的主題跟學(xué)生實(shí)際聯(lián)合起來(lái)了。”肖貴清表現(xiàn)，以大學(xué)生為主體的青年群體是將來(lái)“筑夢(mèng)”的主力軍，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)他們從活生生的實(shí)際休會(huì)中找到本人的“中國(guó)夢(mèng)”，他們就會(huì)意識(shí)到當(dāng)把國(guó)度、群體和個(gè)人的幻想結(jié)合起來(lái)，每個(gè)人都能妄想成真的時(shí)候，“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)也就為期不遠(yuǎn)了。學(xué)生們由此看到自己的義務(wù)，找到盡力的方向和能源，清華園就是為他們“圓夢(mèng)”打下基本的處所。

　　帶著學(xué)生的作業(yè)回到家，肖貴清一口吻看到晚上9點(diǎn)才開(kāi)端吃飯；助教李洪興說(shuō)，看了學(xué)生的作業(yè)，自己受到了“勵(lì)志教育”；來(lái)自南京信息工程大學(xué)的交流生吳琰在看PPT時(shí)人不知鬼不覺(jué)流下了眼淚，他告知李洪興，自己從清華同學(xué)的“中國(guó)夢(mèng)”里更深地感觸到他們“發(fā)奮圖強(qiáng)，厚德載物”的特質(zhì)。