于歆杰:課好欠好,網(wǎng)上遛遛
2015-05-15 10:29 來源:http://m.sustainablelifeonearth.com/ 閱讀: 次- 中國傳媒走向寰球國際學(xué)術(shù)論壇在清華召開
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于歆杰:課好欠好,網(wǎng)上遛遛
起源:中國青年報(bào) 2014-9-10 諸葛亞寒
作為清華大學(xué)第一門大范圍開放的在線課程,當(dāng)《電路原理》決議于去年10月17日寰球開課后,麻省理工學(xué)院(MIT)領(lǐng)先了一步,宣告10月16日上線。而前未幾,在清華大學(xué)發(fā)布本年9月15日推出全英文版《電路原理》后,MIT決定于8月下旬開課。
在于歆杰看來,MIT之以是一直提早日程,恰是由于競爭的存在。
來自清華大學(xué)機(jī)電系的于歆杰是《電路原理》的主講老師。客歲開課當(dāng)天,edX平臺上共有來自151個(gè)國度和地域的8313論理學(xué)生選修了課程。到今朝為止,學(xué)生總數(shù)已有3萬人。
讓他不想到的是,參加課程的主體并非預(yù)感中的一般在校大先生,而是曾經(jīng)具有本科或研討生學(xué)歷的人群。而這一點(diǎn),剛好表現(xiàn)了于歆杰“看好”慕課的初志——進(jìn)步教導(dǎo)公正性,讓全球都能進(jìn)修到來自清華年夜學(xué)的電路課程。
“我們歡送他人來學(xué),學(xué)會了不就隨著我們走了嗎?”他意想到,慕課實(shí)在能夠十分有用地改良跟提高校內(nèi)電路課程自身的品質(zhì),而這也是他踴躍推進(jìn)慕課的根本起因地點(diǎn)。
作為清華大學(xué)第一批吃“慕課”螃蟹的先生,于歆杰之所以敢出來“遛”,用他的話來講,“我知道全天下最好的大學(xué)怎樣上《電路原理》課程,也知道全中國最好的大學(xué)怎么上《電路原理》課。”
第一個(gè)吃螃蟹的他卻“無從下嘴”:一方面,只管已熟習(xí)了外洋電路課程終極浮現(xiàn)的方法,“但其實(shí)不明白為何是如許”;另外一方面,“基本不曉得咱們最合適甚么模樣”,更加主要的是,“怎樣才干做成阿誰樣子”。
這此中,最艱苦的是慕課的“分合之道”。于歆杰說,當(dāng)一個(gè)學(xué)生上課,假如在課堂就不會跑失落,但處于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)期的慕課,先生的學(xué)習(xí)不多是完全的。更難的是,片子有故事件節(jié)、畫面等吸引不雅眾,但單調(diào)的電路道理是否拴住學(xué)生?
“根本拴不住。”因而,于歆杰開端停止收集視頻的用戶行動(dòng)剖析。他發(fā)明,跟著視頻的長度增添,在6~10分鐘間,觀眾的留神力飽和與降落趨向里會發(fā)生一個(gè)峰值。
這個(gè)發(fā)現(xiàn)給《電路原理》的慕課制造提出了更高的請求:須要把教員的教養(yǎng)思緒從原來的90分鐘一小節(jié)課轉(zhuǎn)換成一個(gè)個(gè)6~10分鐘的“小故事”。
但是,碎片化的學(xué)習(xí)模式經(jīng)常會讓學(xué)生覺得的是“東一?頭西一棒子”的。于是,清華大學(xué)總裁班,《電路原理》的校內(nèi)講課模式開始進(jìn)行改革:在第一種傳統(tǒng)課堂的基本上,增長第二種模式,即一切的知識經(jīng)由過程慕課學(xué)習(xí),教師每兩周構(gòu)造學(xué)生進(jìn)行一次知識探討。經(jīng)過成績對照,這兩種形式學(xué)習(xí)后果一樣。
但是,把慕課作為翻轉(zhuǎn)講堂幫助資本的第三種形式改造便“狠很多”:它把本來教室講解內(nèi)容和學(xué)生課下訓(xùn)練內(nèi)容“掉個(gè)個(gè)兒”。“這類完全翻轉(zhuǎn)式的學(xué)習(xí)方式的成果是,在滿分100分的情形下,測驗(yàn)成就比平行班要高8分”。
“如果不擺脫教師的課堂時(shí)光,仍然仍是停止個(gè)別性知識教授,那一切的教學(xué)改革都是‘小打小鬧’。” 于歆杰說。
從“沒有人教你”到“可以教他人”,對慕課的測驗(yàn)考試,于歆杰以為,技巧層面上的抉擇有可能不準(zhǔn)確,會致使我們走彎路。但他深信的是,隨著挪動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來,00后的學(xué)生會愈來愈偏向于不是正經(jīng)八擺地從一本紙質(zhì)書的第一個(gè)字看到最后一個(gè)字來學(xué)習(xí)常識,而是遇到一個(gè)成績,第一反映要“百度一下”。
在這種學(xué)習(xí)行為、上彀習(xí)氣都曾經(jīng)產(chǎn)生轉(zhuǎn)變的情況下,用互聯(lián)網(wǎng)來改善學(xué)生的學(xué)習(xí)、改良課堂的教學(xué)質(zhì)量,是必定要走的標(biāo)的目的。“我堅(jiān)信,優(yōu)良的高級教育資源不應(yīng)當(dāng)深藏在象牙塔內(nèi)。”于歆杰說。
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