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清華“學(xué)堂計(jì)劃”六首席教授聯(lián)袂講授“學(xué)術(shù)之道”

2014-04-07 23:12  來(lái)源:http://m.sustainablelifeonearth.com/  閱讀:

清華新聞網(wǎng)2月26日電(記者 劉蔚如)2月24日下午,新學(xué)期的第一天,能容納400余人的清華大學(xué)六教C300教室里座無(wú)虛席,還有100余名同學(xué)在三教2101教室收看實(shí)時(shí)直播,一門(mén)名為“學(xué)術(shù)之道”的新課程開(kāi)始了第一講。這門(mén)課程的主講教師有6位——丘成桐、朱邦芬、張希、施一公、姚期智、鄭泉水——他們分別是“清華學(xué)堂人才培養(yǎng)計(jì)劃”(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“學(xué)堂計(jì)劃”)6個(gè)班的首席教授。在接下來(lái)的一個(gè)學(xué)期里,這6位學(xué)術(shù)造詣深厚的一流學(xué)者將向同學(xué)們講授自身學(xué)術(shù)成長(zhǎng)的歷程、生活和科研工作的感悟等,與同學(xué)們共同分享追求科學(xué)、追求真理的志趣和理想。

  當(dāng)天的第一講由著名數(shù)學(xué)家、菲爾茲獎(jiǎng)和沃爾夫獎(jiǎng)獲得者、“清華學(xué)堂人才培養(yǎng)計(jì)劃”數(shù)學(xué)班首席教授丘成桐擔(dān)任主講教師,數(shù)學(xué)班項(xiàng)目主任鄭紹遠(yuǎn)教授主持。在2個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里,丘成桐詳細(xì)地回顧了自己從事數(shù)學(xué)研究40多年的歷程,并分享了很多自己從學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)到研究數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、方法與感悟。

圖為丘成桐擔(dān)任主講教師講授“學(xué)術(shù)之道”。記者 智斐 攝

  丘成桐開(kāi)門(mén)見(jiàn)山便指出,希望大家要破除讀好數(shù)學(xué)必須要有天分這個(gè)看法。丘成桐表示,他認(rèn)為自己并沒(méi)有超人的天分,學(xué)數(shù)學(xué)的人只須心胸廣闊,興趣盎然,努力用功就行了。他勉勵(lì)同學(xué)們說(shuō):“做學(xué)問(wèn)不要妄自菲薄,大部分同學(xué)在良好的老師指導(dǎo)下,只要用功,都可以讀好數(shù)學(xué),做好數(shù)學(xué)的研究。”

  在講述自己學(xué)數(shù)學(xué)的成長(zhǎng)歷程時(shí),丘成桐特別強(qiáng)調(diào)了興趣和好奇心的重要性。他表示,讀書(shū)之趣味始于好奇心,在學(xué)習(xí)中,想要取得好成績(jī)又不感到吃力,關(guān)鍵在于培養(yǎng)良好的興趣,而興趣來(lái)源于濃厚的好奇心。他說(shuō):“當(dāng)看到學(xué)問(wèn)的真諦,又有基本的能力去追求學(xué)問(wèn)時(shí),興趣自然濃厚,學(xué)習(xí)也不會(huì)覺(jué)得辛苦,做研究自然事半功倍了。”同時(shí),丘成桐也強(qiáng)調(diào)了在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)好問(wèn)題的洞察力的重要性,他說(shuō),沒(méi)有這種洞察力,就很難成為一個(gè)有開(kāi)創(chuàng)性的大師,而這種洞察力的產(chǎn)生,需要多讀多思考。他認(rèn)為,創(chuàng)新者需要在精通專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的同時(shí)兼擅旁科,博覽不同面向的學(xué)問(wèn)。

圖為活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。記者 智斐 攝

  談到自己做研究之道,丘成桐表示,首先要做深入的思考。他指出,偉大的思想需要有深入的思考,不斷的磨練,才能承受時(shí)間的考驗(yàn)。這種思想不是隨波逐流,而是看到問(wèn)題和大自然界的真諦,才能夠產(chǎn)生的。丘成桐說(shuō):“博覽群書(shū)可以讓我們看得遠(yuǎn),但不見(jiàn)得能讓我們看得深。不學(xué)則眼光不夠遠(yuǎn),不思則不夠深入。學(xué),要博學(xué);思考,要深入的思考。”他表示,自從對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,自己讀了大量的課外參考書(shū),并深入思考,久而久之,將自己訓(xùn)練成一個(gè)喜歡思考和隨時(shí)會(huì)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生,這一點(diǎn)對(duì)以后的研究生涯至為重要。

  丘成桐還強(qiáng)調(diào),要向大師學(xué)習(xí)做研究的態(tài)度。他認(rèn)為,跟隨名師不僅要學(xué)習(xí)他們的學(xué)術(shù)成就,也要學(xué)習(xí)他們?cè)谘芯坑龅嚼Ь硶r(shí)如何走出去。他指出,如果認(rèn)為花時(shí)間常常跟名師在一起,學(xué)問(wèn)就會(huì)自然增長(zhǎng),這是不切實(shí)際的想法。向名師學(xué)習(xí),不僅要聽(tīng),還要?jiǎng)邮郑⑴c討論、解決問(wèn)題。

  丘成桐認(rèn)為,做研究的人文本質(zhì)在于認(rèn)識(shí)和了解世界上發(fā)生的事情,自然界的真實(shí)和美麗,是科學(xué)家和文學(xué)家都極為關(guān)心的事情。對(duì)于學(xué)者來(lái)說(shuō),完成一項(xiàng)有深度的工作,會(huì)有深度的喜悅感,獎(jiǎng)項(xiàng)雖然可以鼓勵(lì)學(xué)者,卻并不是做學(xué)問(wèn)的終極目標(biāo)。做第一流的學(xué)問(wèn),只要本著我們的本性,憑借好奇心去學(xué)去想,就會(huì)學(xué)懂我們需要的學(xué)識(shí),繼續(xù)尋求學(xué)問(wèn)的真意,成就就會(huì)不可限量。

  同時(shí),丘成桐也指出,自己所談的都是個(gè)人經(jīng)驗(yàn),由于每個(gè)人出身和文化背景的不同,自己的方法不見(jiàn)得適用于每一個(gè)人。

  隨后,丘成桐還與同學(xué)們進(jìn)行了互動(dòng)交流,回答了同學(xué)們提出的一些關(guān)于學(xué)習(xí)和做研究的問(wèn)題。

  據(jù)悉,自本學(xué)期起,這門(mén)由“學(xué)堂計(jì)劃”6位首席教授聯(lián)袂開(kāi)設(shè)的《學(xué)術(shù)之道》課程,將列入“學(xué)堂計(jì)劃”學(xué)生文化素質(zhì)教育必修課程,同時(shí)面向清華全校本科生開(kāi)放,計(jì)入《文化素質(zhì)教育講座》課程。該課程的開(kāi)設(shè),旨在進(jìn)一步落實(shí)“學(xué)堂計(jì)劃”的“領(lǐng)跑者”理念,加強(qiáng)學(xué)生的文化素質(zhì)教育。

  除6位首席教授的課堂講授外,該課程還配有一定量的經(jīng)典閱讀、小組討論和寫(xiě)作環(huán)節(jié)。通過(guò)講座和經(jīng)典閱讀,進(jìn)一步豐富學(xué)生科學(xué)、人文、藝術(shù)工程的知識(shí),特別是它們之間的相互關(guān)聯(lián)性;通過(guò)寫(xiě)作與導(dǎo)修環(huán)節(jié),提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)和口頭表達(dá)能力,了解初步的學(xué)術(shù)規(guī)范;通過(guò)小組討論加強(qiáng)學(xué)生間的交流和互動(dòng),提高溝通能力和批判性思維的意識(shí)。每位首席教授將負(fù)責(zé)承擔(dān)兩次課程報(bào)告,并提供課后閱讀材料。

  附:演講人簡(jiǎn)介

  丘成桐, 1966 年考進(jìn)香港中文大學(xué)崇基書(shū)院數(shù)學(xué)系,1969年獲推薦留學(xué)美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校,1971 年獲博士學(xué)位;此后歷任斯坦福大學(xué)、普林斯頓高等研究所、加州大學(xué)圣地亞哥分校教授。1987 年起到美國(guó)哈佛大學(xué)任教至今,現(xiàn)任數(shù)學(xué)系及物理系教授。丘成桐教授是國(guó)際著名數(shù)學(xué)家,他1982年榮獲國(guó)際數(shù)學(xué)界最高榮譽(yù)的菲爾茲獎(jiǎng) (Fields medal),即相當(dāng)于數(shù)學(xué)界的諾貝爾獎(jiǎng);1997年獲美國(guó)國(guó)家科學(xué)獎(jiǎng)(the national medal of science);2010年榮獲沃爾夫數(shù)學(xué)獎(jiǎng)(Wolf prize)等。

  丘成桐2009年起任清華大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)中心主任,2011年受聘擔(dān)任“清華學(xué)堂人才培養(yǎng)計(jì)劃”數(shù)學(xué)班首席教授,指導(dǎo)數(shù)學(xué)班的建設(shè)。

  丘成桐主要研究領(lǐng)域是幾何學(xué)。他證明的廣義相對(duì)論中的正質(zhì)量定理說(shuō)明愛(ài)因斯坦的理論是一致且穩(wěn)定的;而他證明的卡拉比猜想不僅為多個(gè)知名的代數(shù)幾何問(wèn)題給出了解答,還為物理學(xué)家們證明弦理論的合理性(弦理論成為自然科學(xué)統(tǒng)一理論的可行性)提供了可能。


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