清華召開(kāi)教大名師座談會(huì)為本科教養(yǎng)建言獻(xiàn)策

2015-04-20 09:48 來(lái)源：http://m.sustainablelifeonearth.com/ 閱讀：次

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以學(xué)生為本把清華優(yōu)秀生源培養(yǎng)成拔尖創(chuàng)新人才清華召開(kāi)教學(xué)名師座談會(huì)為本科教學(xué)建言獻(xiàn)策

　　【消息中央訊記者程曦通信員張文雪拍照郭水兵】4月21日下戰(zhàn)書(shū)，校長(zhǎng)顧秉林、副校長(zhǎng)袁駟與清華局部國(guó)家級(jí)和北京市高級(jí)學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)取得者座談，聽(tīng)取了他們對(duì)清華本科教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。

　　顧秉林校長(zhǎng)在講話(huà)中表現(xiàn)，大學(xué)之道，育報(bào)酬本，清華始終把人才培養(yǎng)作為學(xué)校的基本義務(wù)來(lái)抓。最近幾年來(lái)，學(xué)校出力推動(dòng)聽(tīng)才培養(yǎng)形式改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和佳構(gòu)課程建設(shè)，在本科教學(xué)方面獲得了很大成就。然而，人才培養(yǎng)是一個(gè)持久的、艱難的體系工程。要真正把清華的優(yōu)秀生源培養(yǎng)成拔尖創(chuàng)新人才，學(xué)校要從政策、軌制層面供給實(shí)在保證，使全部教師可以酷愛(ài)教育事業(yè)、放心從事教學(xué)工作，保持將培養(yǎng)學(xué)生作為教師的第一學(xué)術(shù)義務(wù)；要鼎力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建立，使寬大學(xué)生充斥自發(fā)學(xué)習(xí)的能源。為此，需要會(huì)合全校教師的聰明和力氣，特殊是聽(tīng)取在教學(xué)一線(xiàn)工作多年、深受學(xué)生敬佩的教學(xué)名師的看法，真正把學(xué)校的人才培養(yǎng)工作放松抓好。

　　情況系郝吉明院士、精儀系申永勝傳授、生物系吳慶余教授、航天航空學(xué)院范欽珊教授、美術(shù)學(xué)院李硯祖教學(xué)、基本產(chǎn)業(yè)練習(xí)核心傅水根教授、美術(shù)學(xué)院柳冠中教授、汗青系彭林教授、精儀系田凌教授、航天航空學(xué)院李俊峰教授等10位國(guó)度級(jí)和北京市教大名師參加了座談會(huì)。他們聯(lián)合本人在教學(xué)第一線(xiàn)任務(wù)多年的親身領(lǐng)會(huì)，繚繞人材培育中“教”和“學(xué)”的成績(jī)停止了坦白而熱鬧的切磋。

　　若何賜與學(xué)生最優(yōu)良的教育，將學(xué)生培養(yǎng)培養(yǎng)成為國(guó)家和社會(huì)所需要的拔尖創(chuàng)新人才，是名師們最為關(guān)懷的問(wèn)題。傅水根認(rèn)為，清華應(yīng)當(dāng)著眼于將學(xué)生培養(yǎng)成為奇跡、社會(huì)、國(guó)家和天下的中堅(jiān)，為此，須要充分錘煉他們的思惟才能和“肄業(yè)”精神，教學(xué)應(yīng)該具有必定的難度和深度。范欽珊教授提議鑒戒數(shù)理基科班的辦學(xué)教訓(xùn)。田凌教授提出要營(yíng)建有益于拔尖人才懷才不遇的寬松環(huán)境,清華大學(xué)培訓(xùn)班，不克不及以分?jǐn)?shù)作為獨(dú)一的權(quán)衡尺度。

　　名師們對(duì)清華學(xué)子愛(ài)之深、責(zé)之切，冀望他們能繼續(xù)清華精良的傳統(tǒng)和學(xué)風(fēng)，抵抗社會(huì)不良風(fēng)尚的腐蝕，盡力學(xué)習(xí)，成才報(bào)國(guó)。李硯祖教授認(rèn)為，大學(xué)的全體氣氛在很大水平上與大學(xué)精神親密相干，建議從制度層面和精神層面“兩手抓”，發(fā)展真正深入的人文教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心靈上耳濡目染的領(lǐng)導(dǎo)。彭林教授深有感想地說(shuō)，學(xué)風(fēng)問(wèn)題從根本上說(shuō)是學(xué)習(xí)的內(nèi)涵動(dòng)力問(wèn)題。全校高低應(yīng)該造成“一盤(pán)棋”，更多的存眷和研究學(xué)生的本質(zhì)問(wèn)題，不但要教授常識(shí)，更主要的是培養(yǎng)他們的高貴品德和操守，激起他們發(fā)自心坎為國(guó)家學(xué)習(xí)的精神。

　　名師們分歧以為，要充足意識(shí)教學(xué)和人才培養(yǎng)工作的根天性位置，加強(qiáng)教育教學(xué)機(jī)制的改造立異。郝吉明院士強(qiáng)調(diào)，要準(zhǔn)確處置教學(xué)與科研的關(guān)系、教師與學(xué)生的關(guān)系、課業(yè)學(xué)習(xí)與社會(huì)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系、廣泛教育與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)聯(lián)，實(shí)在提高教學(xué)質(zhì)量。申永勝、吳慶余等倡議加大教學(xué)工作投入，進(jìn)一步樹(shù)立健全迷信完美的教學(xué)評(píng)估系統(tǒng)和激勵(lì)機(jī)制，吸引優(yōu)良教師投入本科教學(xué)，讓教師以教學(xué)為樂(lè)，以教學(xué)為責(zé)，以教學(xué)為榮。范欽珊、傅水根、柳冠中、田凌、李俊峰分辨就加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建立、激勵(lì)教師深刻進(jìn)行教學(xué)研究、進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)際教育、器重基礎(chǔ)課程扶植、促進(jìn)不同窗科專(zhuān)業(yè)間穿插教學(xué)等成績(jī)泛論了自己的見(jiàn)解。

　　首屆國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、副校長(zhǎng)袁駟教授掌管座談會(huì)并停止了總結(jié)發(fā)言。袁駟夸大，黌舍重視教育教學(xué)的內(nèi)在成長(zhǎng)，把教學(xué)質(zhì)量的著眼點(diǎn)放在學(xué)生身上，力圖把老師步隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力的進(jìn)步和教學(xué)工作中的投入轉(zhuǎn)化為學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力的提高和學(xué)生進(jìn)修品質(zhì)、成才質(zhì)量的提高。以拔尖翻新人才造就作為本科教學(xué)的工作重心，這是一個(gè)以學(xué)生為本、以提高學(xué)天生才質(zhì)量為本的前瞻性課題，愿望經(jīng)由過(guò)程對(duì)拔尖先生的提拔和培養(yǎng)可能動(dòng)員和鼓勵(lì)全體學(xué)生的培養(yǎng)，以提高學(xué)生成才質(zhì)量，增進(jìn)良勤學(xué)風(fēng)和年夜學(xué)文明精力的構(gòu)成。袁駟十分認(rèn)同名師們富有前瞻性和深度的講話(huà)，盼望進(jìn)一步和全校先生獨(dú)特研討、共籌舉動(dòng)，把本科教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的程度。

　　副教務(wù)長(zhǎng)陳永燦和教務(wù)處、人事處、先生部、教學(xué)評(píng)價(jià)任務(wù)辦公室跟教養(yǎng)督導(dǎo)組等單元擔(dān)任人加入了座談會(huì)。（編纂襄樺）