大學(xué)校長論壇分享育人智慧 /編號:ME9973g

2014-12-20 08:36 來源：http://m.sustainablelifeonearth.com/ 閱讀：次

　　“對博士生、碩士生，要給他們供給實際的機遇以及嚴厲的學(xué)術(shù)培訓(xùn)�！惫軤栴D先容說，牛津大學(xué)十分器重研究生的實習(xí)，通過實習(xí)評估他們是不是真正有才能，是不是值得抉擇的人才，并堅持我們最高的尺度。終言教職這種軌制也輔助我們?nèi)ノ土糇?a href='http://m.sustainablelifeonearth.com/ceokecheng/201807126799.html' target='_blank'>人才，贊助他們?nèi)〉脛倮?/p> 進步質(zhì)量是大學(xué)的永恒主題第四屆中外大學(xué)校長論壇分享育人智慧

　　顧秉林說，清華學(xué)堂人才培養(yǎng)計劃分成若干個班，都有著名的學(xué)者擔(dān)任首席傳授。

　　斯坦福大學(xué)校長約翰•漢尼斯是一位出色的計算機迷信家。他從1977年開始任教于斯坦福大學(xué)，先后擔(dān)負過盤算機系主任，國學(xué)院院長、教務(wù)長，從2000年10月開端擔(dān)任斯坦福大學(xué)校長。

　　在報告中，顧秉林特殊介紹了清華學(xué)堂人才培養(yǎng)計劃。清華學(xué)堂是清華建校的第一棟建造，以清華學(xué)堂命名的因材施教的培養(yǎng)籌劃，賦予了它文明和傳統(tǒng)的內(nèi)涵。這個計劃首先為有潛質(zhì)的學(xué)生發(fā)明一流的前提，并作為一個領(lǐng)跑者在全校起到示范和引領(lǐng)的作用。

　　“常常會碰到這樣的問題，考到清華來的都是立異的學(xué)生，為什么你還要篩選一批人來實行清華學(xué)堂人才培養(yǎng)打算。”顧秉林說，我們重要是把他們當(dāng)作領(lǐng)跑者，在全校起到示范和引領(lǐng)的作用。就跟奧運會競賽一樣，有領(lǐng)跑者。這個班是動態(tài)調(diào)劑的，合適的學(xué)生進來，不適合的也可以退出去，所以領(lǐng)跑者不必定是冠軍，他們在這個進程中確切起到引領(lǐng)的作用，把速度和氣氛都帶起來。

　　牛津大學(xué)校長哈密爾頓是美國有名化學(xué)家，曾任耶魯大學(xué)教務(wù)長。

　　“人們除了關(guān)注待遇以外，更重要的還是他們須要失掉鼓勵，一旦我們吸引到了人才，我們就需要去思考一下怎么樣幫他們實現(xiàn)自我的發(fā)展,清華大學(xué)時尚女性�！惫軤栴D說，牛津有一個很好的傳統(tǒng)，就是提供了課程開發(fā)的崗位。這個崗位有4年的任期，使那些年青的教職員工可能發(fā)表第一篇論文和出版第一本書。幫助他們出版文章，這對他們發(fā)展學(xué)術(shù)生活很重要。

　　人才造就是大學(xué)的基本義務(wù)。清華大學(xué)校長顧秉林聯(lián)合清華大學(xué)的辦學(xué)實踐，與大家分享清華大學(xué)在培育拔尖翻新人才上的思考和摸索。

　　“顯然，沒有放之四海而皆準的計劃。但各國能夠相互鑒戒。”英國牛津大學(xué)校長安德魯•哈密爾頓的觀點，道出了很多校長的心聲。

　　在斯坦福大學(xué)，每一個學(xué)科，每一個課程都會對學(xué)生進行考察，會征求學(xué)生的反饋看法。無論是本科生仍是研究生，都會這么做。漢尼斯說，另外，我們也問過咱們的研究生，向他們訊問導(dǎo)師給他們的領(lǐng)導(dǎo)和倡議。

　　牛津大學(xué)校長哈密爾頓：如何吸引和留住一流師資

　　斯坦福大學(xué)校長約翰•漢尼斯：怎么衡量大學(xué)的卓越

　　“這里有一個很主要的準則，就是我們要否認卓著是有限的�！睗h尼斯說，某些大學(xué)不可能在每個領(lǐng)域都很完善，這是不可能的，由于不足夠的資源。

　　5月初，長江之濱云集了各國名校掌門。在六朝古都南京召開的第四屆中外大學(xué)校長論壇，迎來了耶魯、牛津、斯坦福等國外名校與中國著名大學(xué)校長，繚繞“大學(xué)育人”這一古老而又古代的重大命題開展了探討。

　　據(jù)顧秉林介紹，清華大學(xué)實施了大學(xué)生研究訓(xùn)練方案，由學(xué)生本人取舍課題，在教學(xué)的指點下應(yīng)用課外時光發(fā)展研究，當(dāng)初已經(jīng)有三分之一的學(xué)生參加了研究練習(xí)規(guī)劃。此外，清華大學(xué)的試驗室不僅對研究生開放，還對全校的本科生開放，請求本科生來加入實驗室的探索工作。

　　中外大學(xué)校長論壇分辨在2002年、2004年和2006年已成功舉行了三屆。論壇既是國外校長懂得中國大學(xué)狀態(tài)的窗口，也是中國大學(xué)控制國外大學(xué)最新信息的平臺。今年行將出臺《國度中長期教育改造和發(fā)展計劃綱領(lǐng)》，對將來10年教育包括高等教育進行總體規(guī)劃，其中一個重要思路是，人才正在成為第一資源，而大學(xué)的中心使命就是培養(yǎng)時期所需的人才。目前，中國領(lǐng)有世界上最大范圍的高等教育，提高質(zhì)量成為大學(xué)的核心任務(wù)，這也是世界各國大學(xué)的永恒主題。

　　他說：“在我工作過的每一所大學(xué)的校長、教務(wù)長還有系主任，他們重要的義務(wù)就是要吸引和留住人才。要吸惹人才，必需有良好的環(huán)境，能夠吸引學(xué)生和優(yōu)良的教職員工來這所學(xué)校學(xué)習(xí)和工作�！惫軤栴D以為，要使他們可以獲得研究的經(jīng)費，要有公道的治理和研究的工作量，還有很好的支撐。更重要的是，還要使他們能夠開展探索性的研究，來解決一些有挑釁性的問題。

中國教導(dǎo)報 2010 *** 05 *** 03 唐景莉萬玉鳳

　　清華大學(xué)校長顧秉林：培養(yǎng)創(chuàng)新人才需要領(lǐng)跑者

　　如何權(quán)衡大學(xué)的出色？漢尼斯說，斯坦福大學(xué)用了多少個指標：一是教人員工的出產(chǎn)率，包含引文跟出版物等。二是研究的影響，好的研討職員會去影響他研究范疇的發(fā)展。三是獎項和同行的評估。四是學(xué)生的質(zhì)量。五是教養(yǎng)的品質(zhì)。

　　“中國高級教育的引導(dǎo)者假如有足夠的剖析能力，有創(chuàng)新能力，有野心的話，我們在未來某次中外大學(xué)校長論壇上，就可以慶祝這些中國的大學(xué)成為世界上最好的大學(xué)�！睗h尼斯如是說。

　　漢尼斯演講的標題為《大學(xué)評估和培養(yǎng)卓越》。

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