【人物】雒建斌：在摩擦學范疇孜孜前行 -編號:CL640jW

2015-01-20 06:20 來源：http://m.sustainablelifeonearth.com/ 閱讀：次

　　雒建斌的學生一致評估道，固然他在學術上要求極為嚴厲，但在生活中卻像是一位慈父。雖然科研工作極為沉重，但雒建斌依然頻繁地抽出時光和學生討論問題，與學生一起搭實驗臺、測數(shù)據(jù)、討論剖析，有時一忙就到了深夜。學生馬麗然是雒建斌的博士研究生，“和他相處這么多年，我從沒見過他對任何人發(fā)性格”。“不要緊，下次留神就好”仿佛是他的一句口頭禪，但背地其實飽含著他對學生的理解與容納。

　　我認為自己最適合搞科研。我非常喜歡清華嚴謹求實的學術氛圍，在這里我更能為祖國作出貢獻。

在摩擦學領域孜孜前行

　　在大學殿堂里，雒建斌第一次感想到科學研究的迷人魅力。他一頭扎進常識的大陸，在藏書樓、在自習室，在書墨溢香處流連忘返。大學畢業(yè)時，雒建斌的畢業(yè)設計標題是 “金屬超縮性研究”，導師為馬宏聲教學。科研上的首次嘗試，燃起了他投身科學事業(yè)這一幻想的火花。

　　下一步該如何走呢？雒建斌再次站在了人生的十字路口。“我感到本人最合適搞科研，我十分愛好清華的學術氣氛，留在這兒，更能為祖國作些奉獻。”

　　沒做，怎么曉得不能夠？迷信精神也是質疑的精力，須要敢于跳出框框看問題。勇敢假設警惕求證，才干有翻新結果。

　　在薄膜潤滑取得沖破性進展的同時，雒建斌靈敏地將眼光投向新的研究分支———盤算機硬盤潤滑和表面拋光技術。這源于一次偶爾的機遇：雒建斌在和東莞SAE公司技術高管交換時得悉，SAE公司在硬盤制造過程中面臨的最大問題是磁頭的表面質量提高不快，以致磁頭飛行高度降不下去，從而重大影響硬盤存儲密度的敏捷進步。這個問題實在也是國際計算機硬盤制造業(yè)面臨的重要問題之一。計算機硬盤的存儲量由其存儲密度決議，磁頭飛行的高度是決定貯存密度的要害因素之一，但一旦降低磁頭飛翔的高度，就會增添磁頭與磁盤的碰撞幾率。因而，如何提高磁盤和磁頭的表面品質，降低表面粗拙度以及改良其表面潤滑膜的性能，成為晉升硬盤存儲密度的癥結技術挑戰(zhàn)。是否將薄膜潤滑技術運用到硬盤制造過程中？雒建斌將該問題納入到實驗室的研究視線中。

　　研究生畢業(yè)后留校任教的雒建斌以為自己在摩擦學研究方面基礎尚淺，需要進一步深造。1991年，他順利考取我校精細儀器與機械學系博士研究生，師從我國有名摩擦學專家溫詩鑄先生。清華的摩擦學國度重點實驗室是全國摩擦學研究最當先的基地之一，也是清華第一個國家重點實驗室。在這里，雒建斌的科研素質得到了全面、體系的培育，對摩擦學有了更深入的懂得，也更加酷愛這個研究領域。1994年，雒建斌憑借一篇清華大學優(yōu)良博士論文（當時還沒有全國優(yōu)秀博士論文評審）取得了博士學位。

　　在科研上，雒建斌是個有心人，他總能將產(chǎn)業(yè)出產(chǎn)的實際問題與科研相聯(lián)合，即使生涯中的點滴小事也能成為他研究的靈感。在一次宴會上，他喝到一種莼菜做的湯，進口順滑，忽然腦中靈光一閃：說不定莼菜中的某些成分存在超滑效應！超滑即摩擦系數(shù)瀕臨于零的光滑狀態(tài)。從1996年起雒建斌就在該方面發(fā)展了研究，但始終不取得主要進展�；氐綄W校后，他便急不可待與學生們一起開展莼菜的超滑機能研究。目前，雒建斌課題組在超滑方面已經(jīng)取得了重要進展：即便在高壓下，也能實現(xiàn)摩擦系數(shù)為0.003～0.004的超滑狀況，并開發(fā)出一種超滑實驗測試方式，目前該研究正處在進一步深刻的階段。

　　在采訪雒建斌院士之前，對他所在的專業(yè)領域懂得未幾，所以最初見到雒院士時覺得無比緩和，恐怕自己說錯了話。然而，在采訪進程中，他親熱平和的笑顏緩緩驅散了咱們的拘束。還記得，每當提到和摩擦學相干的問題時，他總會異常耐心腸為我們多少個文科專業(yè)的同窗耐煩講授，甚至會想出一些艱深易懂的例子輔助我們理解。談話的空隙，他還會親切地問我們幾個小記者一些小問題，語言風趣，全部采訪就像是聊天一樣輕松，沒有涓滴的為難和拘謹。我們逼真地感觸到面前這位風采優(yōu)雅、學識廣博的新院士平易近人和為人師表的風范。

東風化雨育新樹

　　在雒建斌辦公室的墻上貼著一句友人贈言：“洪流更掀千重浪，策馬橫跨萬丈淵”。雒建斌以此自勉�，F(xiàn)在，在摩擦學范疇不知疲倦盡力摸索二十余載的雒建斌，正以判若兩人的勇氣跟膽識“策馬前行”，籌備迎接一個又一個新的挑釁。

　　在清華攻讀博士學位期間，雒建斌在導師溫詩鑄的領導下獲得了豐富的研究成果。當時溫詩鑄對研討生提出的請求是 “跳起來摘桃子”，課題組立異精神很足，雒建斌對此感想很深。

　　1992年，溫詩鑄赴英國進行學術交流。他注意到國外大學已經(jīng)在納米級潤滑膜測量方面先行一步，但是對于潤滑機理尚不明白。海內在這方面的研究則仍是空缺。溫詩鑄帶領清華摩擦學實驗室率先啟動了這方面的研究工作。作為溫詩鑄的學生，雒建斌榮幸地從一開端就與黃同等人參加到這個研究領域的開創(chuàng)工作中來。

　　1978年，在恢復高考的第二年，17歲的雒建斌以優(yōu)良成就考入東北大學資料系。懷揣著對知識的盼望和對大學的向往，他背起行囊只身分開西北老家，不遠千里來到東北求學。這是雒建斌畢生在科學途徑上孜孜以求、高低求索的出發(fā)點。

　　首創(chuàng)一個全新的研究領域，碰到的艱苦可想而知。課題組首先要解決的是納米級的測量手腕和儀器問題，這是進一步研究的基本。為此，課題組經(jīng)由屢次實驗、重復探討，采取與國外完整不同的測量辦法，研制出了辨別率更高、摩擦副與實際工況更為靠近的新型納米級潤滑膜厚度測量儀，進而通過大膽假設和大批的實驗求證，揭示出很多薄膜潤滑新景象，取得了更加合乎實際的薄膜潤滑法則，樹立了薄膜潤滑物理模型和潤滑生效準則。在雒建斌等人的努力下，1996年，課題組研制的納米級潤滑膜厚度丈量儀獲得國家發(fā)現(xiàn)三等獎，2001年薄膜潤滑實踐研究工作失掉國家天然科學二等獎。目前，薄膜潤滑還是清華摩擦學國家重點實驗室的重要研究方向之一。

　　2011年12月9日，中國科學院新增院士名單頒布，我校精儀系50歲的雒建斌傳授入選院士。面對這項中國工程技術界最高聲譽，雒建斌顯得很漠然，他謙遜地說：“我還有許多工作要做，需要持續(xù)努力。”

　　1982年雒建斌大學畢業(yè)，被調配到西安電纜廠擔負裸線車間的技術員。在基層工作期間，擅長學以至用、極富研究精神的他開始思考如何應用科學知識解決生產(chǎn)中遇到的事實問題。拉拔銅線是電纜廠制造電纜的中心工藝之一，雒建斌很快發(fā)當初夏天拉成的銅線很輕易氧化變色，造成大量成品。為此，他與共事分析起因，經(jīng)過多次演算和反復實驗，終于建破了銅線拉拔過程的溫度計算公式，為把持銅線氧化提出了工藝和潤滑指點意見，并在此基礎上發(fā)表了自己的第一篇學術論文。從此，雒建斌與摩擦學結下了不解之緣，并動搖了今后從事科研工作的信心。1985年，雒建斌考取西安建造科技大學冶金系碩士研究生，在導師嚴崇年教授的指導下，從事高速鋼絲拉拔過程的固體潤滑研究。

　　爾后，雒建斌帶領團隊逐步將研究范疇拓展到磁盤化學機械拋光、硅晶圓化學機械平坦化研究、發(fā)光二極管藍寶石基片拋光等眾多領域。2008年，雒建斌主持的 &ldquo,清華培訓;超精表面拋光、改性和測試技術及其應用研究”名目榮獲國家科技提高二等獎。

圖為雒建斌院士在試驗室。

　　“我們那時受到的教導是‘向陳景潤學習’，我自己也很敬仰這種科研精神。”在雒建斌心中，做科研是為國家作貢獻的最好方法，是“無上的光彩”�，F(xiàn)如今，身為一名父親和老師，他也這樣要求自己的孩子和學生們———“出國留學可以，但學成必定要回國，為祖國作貢獻”。

　　雒建斌極為器重人才培養(yǎng)工作。他視教養(yǎng)為使命，視育人為己任，在教學實際中一直探索出自己的一套方法。雒建斌治學以謹嚴著稱，在學生培養(yǎng)上，他也同樣從嚴要求。“板凳要坐十年冷，文章不寫半句空。”他時刻告誡學生要以嚴正當真的立場看待科學研究。依照他的劃定，學生每年發(fā)表論文不能超過3篇，目標是保障論文的質量，造就學生嚴謹?shù)目蒲芯�。雒建斌尊敬自己的學生，在許多問題上都會首先征求學生的看法。在他看來，每個學生都是舉世無雙的個體，讓他們做最喜歡、最適合的工作，這才是因材施教。

　　——雒建斌

●學生記者嚴肖依寇玉麗張雨薇張碩

執(zhí)著不悔求學路

　　■記者手記

　　在薄膜潤滑研究過程中的一次意外發(fā)現(xiàn)，給這個利用問題的解決帶來了轉折。實驗過程中，為了察看固體顆粒對薄膜潤滑后果的影響，課題組在潤滑膜中參加納米金剛石顆粒，沒想到這一嘗試卻有了意外發(fā)明———納米顆粒對摩擦副表面具備良好的微拋光作用。“這種微拋光作用很有可能適合于硬盤磁頭名義的加工！”但是，當時良多業(yè)內同行都對此提出質疑，認為此項技巧難度太大，而且偏離傳統(tǒng)摩擦學領域。雒建斌不為所動，沿著微拋光這條門路，率領團隊全力攻關，將實驗室研究和企業(yè)現(xiàn)場實驗相結合，開展了一系列配合研究。終極，他們勝利地將納米金剛石顆粒引入磁頭表面拋光液中，將磁頭表面的毛糙度下降了50%。這項研究為課題組開拓了一個新的研究領域———摩擦學與電子制作結合研究領域，實驗室在該研究領域進入了世界前列。

　　雒建斌在工作中的拼命與無私廣為稱道。在他的課題組里，經(jīng)常呈現(xiàn)這樣的情形———大家聚餐時的閑聊在人不知鬼不覺中變成了學術討論會。學生們豈但不覺得有壓力，反而更欽佩他這種科學家的真性格。

潛心科研著成果