第24次教導(dǎo)工作探討匯聚焦人事軌制改造與強(qiáng)化教育義務(wù) -編號(hào):XV7
2015-02-07 10:01 來(lái)源:http://m.sustainablelifeonearth.com/ 閱讀: 次編纂:文潔 襄樺
圖為加入小組討論的先生代表就議題進(jìn)行討論。學(xué)生記者 王涵 攝
清華消息網(wǎng)4月2日電(記者 周襄楠)3月27日下戰(zhàn)書(shū),清華大學(xué)在電子工程館(羅姆樓)召開(kāi)了第24次教育工作討論會(huì)的專題研討會(huì),各院系負(fù)責(zé)教學(xué)、人事工作的負(fù)責(zé)人、教師代表與學(xué)校各部處的負(fù)責(zé)人獨(dú)特就人事制度改革與強(qiáng)化教育責(zé)任的關(guān)聯(lián)進(jìn)行了充分的研討。
大學(xué)教師重要的責(zé)任是教書(shū)育人,所以在人事制度改革中教學(xué)是其中很主要的主題,怎么可能通過(guò)政策領(lǐng)導(dǎo)讓教師安心教學(xué)是教學(xué)一線教師們廣泛關(guān)懷的問(wèn)題。此次專題研討會(huì)的召開(kāi)旨在集思廣益,多聽(tīng)取來(lái)自基層教學(xué)一線教師的聲音,通過(guò)基層的反饋、部處與基層教師的互動(dòng),為人事制度改革的各項(xiàng)細(xì)則的制定建言獻(xiàn)策。
第24次教導(dǎo)工作探討匯聚焦人事軌制改造與強(qiáng)化教育義務(wù)
圖為討論會(huì)大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。記者 智斐 攝
有教師以為,教學(xué)評(píng)估確切在教學(xué)中起到了必定的增進(jìn)作用,然而評(píng)估體制上應(yīng)該體系化,清華大學(xué)總裁培訓(xùn)班,應(yīng)該多一些對(duì)任課教師的反饋,對(duì)于評(píng)價(jià)后5%的課程,學(xué)校要跟蹤考察,以明白到底是什么因素造成了學(xué)生對(duì)于教師授課評(píng)價(jià)低的情形,而不應(yīng)該一律而論;還有的教師提出,在權(quán)衡教師工作量的時(shí)候,要充足斟酌不同院系的特色和差別性,不能“一刀切”;有教師提出,對(duì)于教學(xué)工作量不能只以課時(shí)為單純體現(xiàn),要綜合考慮學(xué)生人數(shù)、授課難度等問(wèn)題,要從制度上激勵(lì)教師進(jìn)行課程教學(xué)改革,進(jìn)行教材的編寫(xiě)和改良;還有的教師倡議,對(duì)于教學(xué)工作量的量化不宜太細(xì),由于教課是大學(xué)教師的本分,所以課時(shí)費(fèi)就是給教師上課一種情勢(shì)上的鼓勵(lì),不能變成一種報(bào)酬,在教學(xué)工作量上,學(xué)校層面有一個(gè)基本的要求即可,詳細(xì)工作量由院系依據(jù)本人的實(shí)際情況而定;此外還有教師提出,試驗(yàn)課程的工作量如何界定,也是一個(gè)須要探討的問(wèn)題。對(duì)于教學(xué)系列和教學(xué)科研系列教師的同工同酬的問(wèn)題、人才培育在教師提升中所起到的作用等方面問(wèn)題,教師與相干部處負(fù)責(zé)人也一起做了交換和討論。
圖為與會(huì)代表當(dāng)真傾聽(tīng)大會(huì)發(fā)言。學(xué)生記者 王涵 攝
會(huì)上,人事處處長(zhǎng)王希勤首先介紹了正在制訂的人事制度改革細(xì)則草案中與教書(shū)育人有關(guān)的一些條目,包含制度設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)準(zhǔn)則、教學(xué)根本工作量的請(qǐng)求等方面;經(jīng)管學(xué)院曲慶副教學(xué)以《教學(xué)的報(bào)酬—背景知識(shí)簡(jiǎn)介》為題,先容了薪酬治理、薪酬設(shè)計(jì)與薪酬制度等方面的一些常識(shí)系統(tǒng);教務(wù)處處長(zhǎng)鄭力則以《人事制度與教育責(zé)任》為題,介紹了第24次教育工作討論會(huì)的進(jìn)展,剖析了本科生課程按院系分類統(tǒng)計(jì)的授課數(shù)目、測(cè)驗(yàn)成就和評(píng)教成果,聯(lián)合美國(guó)大學(xué)人事制度的設(shè)計(jì),提出應(yīng)當(dāng)研究將教養(yǎng)數(shù)量跟品質(zhì)考察納入老師人事政策中。
主題講演階段停止后,與會(huì)教師分成4組進(jìn)行了專題討論。
最后,招集人交流了各小組就教學(xué)工作改革和人事制度改革提出的意見(jiàn)和提議,與會(huì)職員在人事制度改革背景下討論了如何強(qiáng)化教師教書(shū)育人的職責(zé),內(nèi)容包括:教師教學(xué)工作量的核算方式,教學(xué)工作量與教師薪酬的關(guān)系;如何通過(guò)學(xué)生評(píng)教進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,學(xué)生評(píng)教結(jié)果與教師評(píng)價(jià)的關(guān)系等。教務(wù)處和人事處等相關(guān)部處人員聽(tīng)取了看法,并將進(jìn)一步研討做好會(huì)后落實(shí)工作。
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