清華麗術(shù)學(xué)院2012屆本科生結(jié)業(yè)作品展紀(jì)實(shí) - 清華年夜學(xué)消息網(wǎng)

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真情化作翰墨 藝術(shù)植根生活

———美術(shù)學(xué)院2012屆本科生畢業(yè)作品展紀(jì)實(shí)

記者 趙姝婧 程曦 學(xué)生記者 徐雯

　　剛過去的畢業(yè)季，每一個(gè)走入清華美院美術(shù)館的人都邑被這里布滿創(chuàng)意與熱忱的藝術(shù)展品深深吸引。無論是思考現(xiàn)代人生活狀態(tài)的“森林城市”、牽動(dòng)聽心的“中國孩子”系列雕塑，還是紅星閃爍、用軍旅元素組合而成的纖維藝術(shù)作品……簡直每件作品都藏著一個(gè)故事，包含著對(duì)祖國大地深厚的愛和對(duì)人民、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。很難想像，它們都出自美術(shù)學(xué)院（以下簡稱“美院”）剛剛畢業(yè)的青年學(xué)子之手。

　　本屆本科生畢業(yè)作品展分兩批展出：繪畫、雕塑、工藝美術(shù)系學(xué)生的畢業(yè)創(chuàng)作作品首批展出；染服、陶瓷、視傳、環(huán)藝、產(chǎn)業(yè)、信息系以及藝術(shù)設(shè)計(jì)第二學(xué)位學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品第二批展出。一年一度的本科畢業(yè)展不但是同學(xué)們四年學(xué)習(xí)結(jié)果的展現(xiàn)，也是美院人材培養(yǎng)品質(zhì)和程度的表現(xiàn)。展覽既反映了藝術(shù)觀念的立異、工藝手腕的豐盛、與社會(huì)實(shí)踐和企業(yè)需要的結(jié)合，也清楚展示出年青一代的眼界與襟懷。正如美院副院長張敢所言：“經(jīng)過本次畢業(yè)作品展，明白感觸到同學(xué)們對(duì)社會(huì)的關(guān)注和思考以及人文關(guān)懷的精神。同學(xué)們用進(jìn)步的理念、翻新的伎倆和各具特點(diǎn)的情勢所反映出的不單單是專業(yè)的水準(zhǔn)，更體現(xiàn)了他們所應(yīng)擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任。”

心念社會(huì) 有大愛才有大美

　　藝術(shù)源于生活。最近幾年來，美院在本科教學(xué)中注重與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，夸大學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐過程中的思考，重視運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)的手段，提高本科生的科研能力，努力于德厚藝精、博學(xué)求新的出色藝術(shù)人才的培養(yǎng)。雕塑系教授許正龍堅(jiān)定地說：“美院學(xué)生應(yīng)心念社會(huì)人生，心胸祖國大地，服膺自己是中國的藝術(shù)家，用藝術(shù)作品表現(xiàn)當(dāng)下的社會(huì)層面，有大愛才有大美。”

　　在本年的藝術(shù)展中，最使人覺得心靈震動(dòng)的，莫過于“中國孩子”群雕現(xiàn)場。創(chuàng)作者雕塑系2008級(jí)本科生石富曾是一位湖南鄉(xiāng)村的貧窮留守兒童，他有著心傷艱苦的舊事，是消息報(bào)導(dǎo)中的被贊助者。心胸戴德、發(fā)奮圖強(qiáng)的他，走遍了湖南藍(lán)山縣的貧苦山村，經(jīng)由重復(fù)思考，用本人的雙手塑造了“中國孩子”系列雕塑之貧苦留守兒童的首批50件作品。每件作品中，孩子們都有分歧的臉色和體態(tài)，但他們對(duì)美妙生活的盼望和召喚倒是雷同的。富有質(zhì)感的銅雕圍成一個(gè)年夜圓，走近這些“中國孩子”，不人不為之激動(dòng)、為之震動(dòng)！

　　從2012年暑假開始，石富在身前死后各挎一個(gè)包，背著電腦、相機(jī)、畫筆、速寫本……“全部武裝”的他動(dòng)搖地走進(jìn)了湖南家鄉(xiāng)的村落。在接上去的考察階段，他走遍了4個(gè)鎮(zhèn)的14個(gè)村莊，走遍了一條條荒漠、回旋的山路。走進(jìn)村莊，他關(guān)閉身心和窮苦的孩子們一同休息、一路游玩，他為上百個(gè)孩子攝影、采訪、畫速寫……石富動(dòng)情地說：“在這里，我好像看到了自己當(dāng)年的影子。”正是這一段歷經(jīng)艱辛的考察，讓他的藝術(shù)創(chuàng)作更“接地氣”，更實(shí)在地反應(yīng)了留守兒童的生活現(xiàn)狀。

　　考察過程中，石富已經(jīng)碰到這么一個(gè)孩子———肥壯的他蹲在馬路邊的一棵樹下，悄悄看著交往的車輛，眼神麻痹，空泛無神。“那感到，比魯迅筆下的閏土還要‘閏土’。”在這一個(gè)多月的考察中，許多孩子的生活狀況城市喚起石富對(duì)自己童年的回憶———有的家庭超生重大，有的孩子缺父少母，他們中很多人都沒有機(jī)遇肄業(yè)。做怙恃的也很難堪，一方面希望孩子能接收教導(dǎo)，過上更好的生活；另外一方面又不敢給孩子希望，因?yàn)橄Ｍ�越大掃興越大。

　　這讓石富肉痛了良久。“看到這些后，我激烈地感到，該是為他們做點(diǎn)甚么的時(shí)辰了。由于自己之前也像他們那樣無助過，以是我盼望能經(jīng)由過程自己的雕塑，讓更多的人來存眷他們，最少起到一個(gè)‘轉(zhuǎn)述’他們生活的感化。”

　　回到學(xué)校后，石富便開始了“中國孩子”系列雕塑之貧困留守兒童的創(chuàng)作。從一開端的繪稿、扎架子再到上大泥，兩個(gè)多月時(shí)光里他一鼓作氣，實(shí)現(xiàn)了70小我物共50件泥塑作品。以后半年用來將這些泥塑作品鑄銅，經(jīng)歷了翻模具、澆鑄、砸沙殼、修銅模等艱巨的鑄銅法式，浮現(xiàn)出純樸厚重的雕塑后果。

　　更多的學(xué)生把目光投向了更遼闊的現(xiàn)實(shí)。此次展覽中，不管是平民長衫、沿承親情與傳統(tǒng)的作品“道”，光影變化、稀釋古代都會(huì)特色的作品“叢林城市”，仍是把不同民族、不同時(shí)代各類元素交錯(cuò)起來的系列作品“異”，都充足體現(xiàn)了美院學(xué)生在先生指點(diǎn)下思考中國現(xiàn)狀，心念當(dāng)下社會(huì)，同時(shí)吸收世界文化精華，營建今世新型人文空間的藝術(shù)追求。

　　工藝美術(shù)系主任林成功不雅看展覽后感嘆地說：“藝術(shù)融入理想、關(guān)注社會(huì)，特別是表現(xiàn)中國的國情、民情，這是我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該鼎力提倡的。本屆結(jié)業(yè)生作品展中，我們驚喜地看到同窗們可能結(jié)合自己的經(jīng)歷和生長，專心表白對(duì)故國建立的關(guān)注、對(duì)人生的思考。從中我們能夠看出，藝術(shù)只有植根于生活的深沉泥土，就可以枝繁葉茂、結(jié)出碩果。”

　　大千天下，顏色斑斕。對(duì)社會(huì)事實(shí)的發(fā)掘與提煉，須要正確的藝術(shù)觀點(diǎn)的指引。在引誘學(xué)生參加實(shí)際、打仗社會(huì)的同時(shí)，美院看重引導(dǎo)學(xué)生接收中外各平易近族及其官方藝術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng)，從從前對(duì)“拿來主義”的倡導(dǎo)到現(xiàn)在對(duì)“中國聰明”的總結(jié)升華，在放眼世界的同時(shí)，也能正確審閱中國傳統(tǒng)文化,清華內(nèi)訓(xùn)。視覺轉(zhuǎn)達(dá)設(shè)計(jì)系教學(xué)趙健曾談到：“文化在基礎(chǔ)上是一種‘場’，它是一種暗默的常識(shí)，是咱們?cè)谥袊�文化的熏陶中逐步獲得的。因而，將中國人的智慧在計(jì)劃的行動(dòng)中表現(xiàn)出來，這才是最主要的。”

　　美院2012屆本科生卒業(yè)作品展富有藝術(shù)創(chuàng)意和社會(huì)關(guān)懷，表現(xiàn)了赫然的時(shí)期氣味和文化沾染力　圖片設(shè)計(jì)／曾華愛　陳琳

雕塑系畢業(yè)生石富的“中國孩子”系列雕塑把眼光投向留守兒童。藝術(shù)融入理想，關(guān)注社會(huì)，是美院在教學(xué)中所鼎力提倡的　圖片設(shè)計(jì)／陳琳

樹破理想 用自己的作品說話

　　一件好的藝術(shù)作品，老是有其奇特的“魂靈”，是創(chuàng)作者幻想的凝集。美院一向器重勉勵(lì)學(xué)生建立弘遠(yuǎn)理想，在增強(qiáng)專業(yè)基本教養(yǎng)的同時(shí)，激勵(lì)先生深刻下層、開辟眼界，盡力進(jìn)步學(xué)生的思維境地跟精力素養(yǎng)。在這個(gè)過程當(dāng)中，天然而然地造就學(xué)生靈敏察看生涯的才能，和為國度經(jīng)濟(jì)社會(huì)成長和文明扶植作奉獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)。老師們秉持藝術(shù)陶冶、激起長進(jìn)的培育思緒，聯(lián)合詳細(xì)的藝術(shù)創(chuàng)作，輔助先生尋覓合適本身、準(zhǔn)確向上的藝術(shù)“切入點(diǎn)”。正這樣正龍所說：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生從適當(dāng)?shù)?lsquo;點(diǎn)’出來，進(jìn)一步擴(kuò)大為‘面’，從而使其成為飽滿的‘體’。”

　　往年的美院本科生畢業(yè)展展廳中，有一抹亮麗而特別的色彩———迷彩、五星、資格章等多種軍旅元素與工藝美術(shù)嚴(yán)密相融，這就是工藝美術(shù)系2006級(jí)本科生王曉麗的畢業(yè)作品展區(qū)。這位當(dāng)年斷然參軍、成為我軍第一代男子導(dǎo)彈發(fā)弓手的大學(xué)生如今已回到校園，她的作品構(gòu)想獨(dú)特、滿懷豪情，吸引了浩繁參展者立足。

　　美院黨委書記趙萌已經(jīng)在講堂上如許告知學(xué)生：“一個(gè)藝術(shù)家，用自己的作品來談話，那才是有力氣的。”對(duì)此王曉麗深有感想：“一名優(yōu)秀的藝術(shù)家應(yīng)當(dāng)既存在高遠(yuǎn)的理想，同時(shí)又能把創(chuàng)作與自己的生活閱歷和思惟情感結(jié)合起來。一件作品要 ‘出彩’，要害是要有故事、有性命力。”

　　對(duì)王曉麗來講，軍中兩年無疑是她大學(xué)生活中最難忘的一段回憶，同樣成為她畢業(yè)創(chuàng)作的題材來源。在基層部隊(duì)，迷彩是她接觸最多的東西之一。“有一次我正在履行義務(wù)，突然發(fā)現(xiàn)給發(fā)射車搭假裝的迷彩網(wǎng)很有意思，就形成了一個(gè)創(chuàng)作靈感。”回到校園后，王曉麗便從這一啟發(fā)動(dòng)身，動(dòng)手開始創(chuàng)作。她應(yīng)用海、陸、空三軍的色彩，分辨對(duì)應(yīng)編織了精巧的迷彩網(wǎng)，形成“濃濃迷彩情”的創(chuàng)作主題。厥后，王曉麗繼承對(duì)迷彩網(wǎng)停止藝術(shù)加工，在網(wǎng)邊裝潢了參差的金色五星和一排排圖釘。五星和圖釘?shù)募囊饪胺Q步人后塵，“五星代表兵士，圖釘代表武器，寓意當(dāng)祖國母親遭到外來侵犯時(shí)，我們會(huì)拿起兵器來守護(hù)她。”王曉麗當(dāng)真地說，“但是將迷彩網(wǎng)懸掛起來后，卻是一個(gè)很柔和的圓弧形，這個(gè)柔和的網(wǎng)能夠守護(hù)我們軍營的夢！”

　　虎帳幻想和部隊(duì)生活讓王曉麗的創(chuàng)作靈感接連爆發(fā)。就在展覽揭幕前未幾，王曉麗忽然想到，若能用紅線扎起一個(gè)平面活潑的三維五角星，就愈加美滿了。接連奮戰(zhàn)多少晚后，干事敏捷、武斷的她勝利在現(xiàn)場扎起了平面五角星。這使整個(gè)作品現(xiàn)場構(gòu)成了“全軍迷彩網(wǎng)”保衛(wèi)五星和資歷章的總主題，燈影班駁，生動(dòng)動(dòng)人。“清華‘自強(qiáng)不息，厚德載物’的校訓(xùn)讓我懂得，身為清華學(xué)子應(yīng)該若何更好地完成自己的人生代價(jià)。雖然不同專業(yè)同學(xué)的抒發(fā)方式不同，然而那份執(zhí)著堅(jiān)決追隨理想的信心應(yīng)該是一樣的。理想注入個(gè)中，作品就有了生命力，就會(huì)充滿熱血和激情。”王曉麗堅(jiān)定地說。

　　工藝美術(shù)系畢業(yè)生王曉麗在“五彩從軍夢”和“濃濃迷彩情”兩部作品中，將五角星、肩章、迷黑色等軍旅元素與工藝美術(shù)緊密相融，構(gòu)思獨(dú)特，滿懷激情，表達(dá)了清華學(xué)子愛國愛軍的深厚情緒。 拍照/高原

升華人生 藝術(shù)傳遞真情

　　藝術(shù)源于真情。在美院這片藝術(shù)膏壤中，教師們除一直摸索迷信的培養(yǎng)方式，也無比重視激起學(xué)生的感受力、貫通力，鼓勵(lì)他們?cè)谧髌分泄噍斦媲�，通過藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)現(xiàn)愛心的傳承和精神境界的升華。

　　“藝術(shù)家是熏陶出來的。”許正龍這樣描寫藝術(shù)的生發(fā)過程：“一草一木皆是情，由心而發(fā)，真情流露，激情洋溢之時(shí)，藝術(shù)油但是生。”創(chuàng)作頂用不同的資料傳達(dá)不同的感情，人與材料直接接觸，真情也隨之吐露。“就像畫水墨一樣，一筆下去，濃淡、輕重、緩急，只要自己知道，若找人替一下，神韻就完整不同了。因此，需要真情，需要至心體會(huì)。”

　　在藝術(shù)的世界里，藝術(shù)家、作品和觀者造成三維一體的關(guān)聯(lián)，相互融合貫穿———美術(shù)作品生發(fā)的藝術(shù)魅力感染、感動(dòng)了觀眾，觀眾再把自己的感受反應(yīng)給藝術(shù)家，由此，真情得以傳遞和互動(dòng)。而這一切發(fā)生的條件，就是藝術(shù)家自己在創(chuàng)作過程中必需滿身心腸投入，使勁、用心、用情。

　　石富在家鄉(xiāng)考核時(shí)代，總是隨身攜帶一個(gè)厚厚的日志本，在扉頁上他飽含蜜意地寫下：“遠(yuǎn)在千里以外的孩子們啊，等我，再等等我，我必定為你們編織一個(gè)最漂亮的夢。”四年前，石富恰是在黌舍和故鄉(xiāng)長者的贊助下才干進(jìn)入清華。四年中，他帶著感恩的心在清華念書。如今的他，則愿望能用自己的學(xué)問和專業(yè)技巧報(bào)答社會(huì)。他帶著真情居心進(jìn)修，帶著真情視察社會(huì)，最后又用作品來表示、發(fā)散、傳布這類真情。回想清華四年，石富說自己最大的播種有兩個(gè)，一個(gè)是真情，一個(gè)是感恩。

　　王曉麗也感慨地說：“軍中兩年，對(duì)我全部人生的震動(dòng)很大。這兩年經(jīng)歷了很多事件，也學(xué)到了很多，我逼真地理解了什么是真情，什么是責(zé)任，什么是報(bào)國。很多東西單靠書籍是體會(huì)不到的。我希望通過自己學(xué)到的知識(shí)和技能，將這段經(jīng)歷和感悟表現(xiàn)出來。”

　　從部隊(duì)返來后，王曉麗的生活立場和思惟方式都產(chǎn)生了很大的變更。“以前的我比擬急躁，回來之后變得兢兢業(yè)業(yè)，更能刻苦。”王曉麗坦誠地說，部隊(duì)的生活固然比較艱難，卻特殊讓人悼念。兩年的時(shí)間如光陰似箭，回來后細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)，才發(fā)現(xiàn)自己收獲了那末多可貴的貨色。

　　“這兩年，我學(xué)會(huì)了保持、珍愛以及作為一名甲士所應(yīng)具有的義務(wù)感；我意識(shí)了來自祖國天南地北的戰(zhàn)友，收成了深摯的友情；我養(yǎng)成了珍惜時(shí)間的好習(xí)氣，能夠會(huì)合所有精神用心學(xué)習(xí)，愛護(hù)每一堂課，銘刻教員的每句話。固然，我加倍明白地曉得自己未來的目的，腳下的路也更加清晰了。”

　　當(dāng)初，王曉麗已作為研討生開始了她在清華的另一段路程。她自動(dòng)請(qǐng)纓當(dāng)上了大一年級(jí)的教導(dǎo)員，希望能與大師分享自己軍旅生活的收成。同時(shí)，王曉麗另有更大更遠(yuǎn)的理想：“把工藝美術(shù)帶進(jìn)軍隊(duì)去，融入軍旅元素，為部隊(duì)生活‘添色’！”

　　藝術(shù)使愛心得以傳承。談及自己創(chuàng)作“中國孩子”的初志，石富說：“在我學(xué)習(xí)生長的進(jìn)程中，我失掉了學(xué)校和社會(huì)上很多熱情人士的關(guān)心與幫助，我想把這份愛再通報(bào)給其余人�；丶�考察時(shí)，我發(fā)明本地貧困留守兒童的近況跟我昔時(shí)的生活有良多類似的地方。他們對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)將來充斥了渴望，但貧困讓他們感到無助和蒼茫。我是一個(gè)做雕塑的人，所以決議用雕塑來記載他們的生活和真情實(shí)感，而且生機(jī)這些雕塑在未來的拍賣中可以籌集到一些資金，全體用來幫助這些窮困留守兒童。”

　　石富希望能建立一個(gè)“中國孩子基金會(huì)”，尋覓或征集需要被資助的中國孩子，經(jīng)過他們的允許，以他們?yōu)樵�型，為每人雕塑四件一樣的作品。此中一件拍賣所得全部作為該被資助者的愛心基金，由“中國孩子基金會(huì)”計(jì)劃、治理，并第一時(shí)間發(fā)放到該被資助者手中；一件保留在“中國孩子”群雕當(dāng)中，未來用于展覽；一件歸資助雕塑本金的愛心人士一切；一件由創(chuàng)作者自留，通過總結(jié)思考，精益求精、完美此后的創(chuàng)作和學(xué)術(shù)研究。石富希望通過這種方式，讓那些在貧困線上掙扎的孩子們背上知識(shí)的行囊，升起希望的帆船，感觸愛的暖和，點(diǎn)亮人生的導(dǎo)航燈。

　　他的這一主意也失掉了學(xué)校的大力支撐。石富表現(xiàn)：“我很感激學(xué)校支持我與基金會(huì)配合來幫助這些孩子。希望經(jīng)過這種方法傳承清華‘自強(qiáng)不息、厚德載物’的校訓(xùn)，拉近孩子們與清華的間隔，讓清華在他們心中不再悠遠(yuǎn)。”

　　石富心中有一個(gè)夢，那就是通過記錄孩子這個(gè)視角去記載一個(gè)時(shí)代，做出像“明朗上河圖”那樣富偶然代氣息的作品。石富一直記得教師對(duì)他說過的兩句話———李象群傳授鼓勵(lì)他，藝術(shù)家就應(yīng)該為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的氣力；畢業(yè)創(chuàng)作的指導(dǎo)教師許正龍則吩咐他要“空頭支票”。石富堅(jiān)定地說，自己會(huì)把這個(gè)系列始終堅(jiān)持做下去，“追蹤這些孩子，十年、二十年后，再去看他們的人生狀態(tài)。如今這條路才剛剛起步。”

　　畢業(yè)作品展時(shí)期，校黨委書記胡戰(zhàn)爭、副校長袁駟、校黨委副書記史宗愷一行到美院觀看展覽并與美院師生座談交換。胡和平細(xì)心觀看了每一件參展作品，具體訊問了作品的創(chuàng)作理念和藝術(shù)特色。他表示，此次展出的作品豈但很好地體現(xiàn)了美院畢業(yè)生踏實(shí)的藝術(shù)功底和茂盛的藝術(shù)發(fā)明力，更反映出同學(xué)們杰出的精神風(fēng)采和對(duì)藝術(shù)發(fā)自心坎的執(zhí)著尋求。看了同學(xué)們的作品，感想到了心靈上的震撼，對(duì)同學(xué)們獲得的成就感到十分快慰，對(duì)經(jīng)心領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)們畢業(yè)創(chuàng)作、為學(xué)生的成長成才辛苦貢獻(xiàn)的先生們表示衷心的感謝。胡戰(zhàn)爭希望同學(xué)們一直堅(jiān)持為國民辦事、為社會(huì)主義效勞的藝術(shù)創(chuàng)作目標(biāo)，一直堅(jiān)持深入生活，深入大眾，始終堅(jiān)持思想性與藝術(shù)性的高度同一，努力成為一名德藝雙馨的藝術(shù)人才，為社會(huì)主義文化大繁華、大開展，為完成文化自發(fā)、文化自負(fù)作出自己的貢獻(xiàn)。

　　鮮亮的時(shí)代氣息和激烈的藝術(shù)感染力，是本屆美院本科生畢業(yè)作品展賜與人的深入印象。真情化作文字，藝術(shù)植根生活，清華麗院師生將沿著這條途徑持續(xù)進(jìn)步，讓打動(dòng)和智慧隨心翱翔。

作品稱號(hào)：那一刻　　系別：雕塑系　　作者：覃石勝

作品稱號(hào)：古堡寡人　系別：雕塑系　作者：謝祈

　　起源：新清華 2012-08-24 第1889期