【人物】李國(guó)鼎：為人師者盡吾心 -編號(hào):WZ777P4

2015-01-21 10:11 來(lái)源：http://m.sustainablelifeonearth.com/ 閱讀：次

　　東風(fēng)化雨畢生難忘

　　作為李國(guó)鼎“文革”后的第一位博士生，中國(guó)環(huán)境迷信院副總工程師宋乾武始終記得，本人的碩士畢業(yè)論文、博士畢業(yè)論文都是李國(guó)鼎先生一遍遍修正的。他的博士論文，李國(guó)鼎先生甚至親自著手修改了3遍。80年代，清華大學(xué)劃定所有論文都要手寫(xiě)，李國(guó)鼎先生則嚴(yán)厲請(qǐng)求他的學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整。宋乾武寫(xiě)不好“β”，李先生就不厭其煩地手把手教他，直到他學(xué)會(huì)為止。宋乾武讀博期間，因長(zhǎng)期從事放射性研究，患上了藥物中毒性肝炎。李國(guó)鼎先生屢次前往醫(yī)院探訪他，給他帶補(bǔ)品，還幫他申請(qǐng)勤工助學(xué)補(bǔ)貼，為他解決了他經(jīng)濟(jì)上的后顧之憂。激動(dòng)不已的宋乾武自強(qiáng)不息，帶病所做的博士論文被評(píng)為優(yōu)秀論文。對(duì)宋乾武來(lái)說(shuō)，師恩永遠(yuǎn)定格在李國(guó)鼎先生手把手教他寫(xiě)下的一個(gè)個(gè)雋永的“β”，定格在李國(guó)鼎先生趕赴病院看望他時(shí)暖和慈祥的笑顏中。

　　李國(guó)鼎先生于1947年畢業(yè)于清華大學(xué)土木工程學(xué)系。曾先后執(zhí)教于清華大學(xué)土木系、土建系、工物系、工化系和環(huán)境系，是我領(lǐng)土木工程、環(huán)境工程以及核環(huán)境工程范疇有名的教育家和科學(xué)家，享受政府特別津貼。他曾兼任中國(guó)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)第二、三屆常務(wù)理事，北京市政府第三屆政府顧問(wèn)和原國(guó)家環(huán)境掩護(hù)局核環(huán)境評(píng)估專(zhuān)家委員會(huì)第一、二屆委員等職。

　　魯迅先生曾寫(xiě)道：“在人生的路上，將血一滴一滴地滴過(guò)去，以飼別人，雖自發(fā)匆匆肥壯，也認(rèn)為快活。”以此來(lái)表白自己對(duì)青年人的立場(chǎng)。李國(guó)鼎先生對(duì)學(xué)生的居心莫不如此，亦師亦父。乃至其弟子憶往昔，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；每念及，潮濕眼底，潤(rùn)澤心底。

　　李國(guó)鼎先生的學(xué)生、國(guó)家環(huán)保局總參謀張坤民在《國(guó)華水木，鼎實(shí)年齡——李國(guó)鼎先生九十壽誕憶錄》中蜜意寫(xiě)下：“清華育我，我愛(ài)清華；恩師教導(dǎo)，畢生難忘。”以此作結(jié)，足表全部之情意矣。

為人師者盡吾心

——記清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院李國(guó)鼎先生

　　1911年，正值“三千年未有之變局，三千年未有之強(qiáng)敵”（李鴻章）之際，一紙“庚子賠款”，清華大學(xué)在時(shí)局動(dòng)蕩中應(yīng)運(yùn)而生。歷經(jīng)百年滄桑，滌蕩歲月斑駁，清華大學(xué)嬗變?yōu)橹袊?guó)頂級(jí)學(xué)府，“自強(qiáng)不息，厚德載物”之精神歷久彌新。

　　2011年4月23日，清華大學(xué)迎來(lái)建校百年華誕。坐落于校園東南隅的環(huán)境學(xué)院院館——中意環(huán)境節(jié)能樓里，李國(guó)鼎先生為之傾瀉終生血汗的環(huán)境學(xué)院為他召開(kāi)了九十生日慶祝會(huì)。新老環(huán)境人齊聚一堂，中國(guó)環(huán)境事業(yè)薪火相傳，環(huán)環(huán)相扣的勝景令人驚喜。居中落座的李先生真誠(chéng)平易如故，若一朵淡香的花，悄悄開(kāi)放，余韻悠久。

　　李國(guó)鼎先生說(shuō)：“勉勵(lì)學(xué)生建立信念超出老師，社會(huì)才會(huì)有提高，才會(huì)有發(fā)展。這也是培養(yǎng)學(xué)生的終縱目標(biāo)。”而今，耕耘數(shù)十載，桃李滿(mǎn)天下，眼見(jiàn)他的孩子們一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)成為環(huán)境事業(yè)的中堅(jiān)力氣，清華園里儉樸的老屋子里，李國(guó)鼎先生，快意而滿(mǎn)意。

　　65年的教育生活中，李國(guó)鼎先生始終遵守著言教育人之準(zhǔn)則，這同他自幼受到父親李敬如傳統(tǒng)教育的陶冶是分不開(kāi)的。少年時(shí)離家求學(xué)，家庭教育好像漸行漸遠(yuǎn)，然而在李先生心中，近代學(xué)校的創(chuàng)辦，實(shí)在是公共政府承擔(dān)了家庭教育的責(zé)任，或者說(shuō)是傳統(tǒng)家庭權(quán)利外化的直接表示。因而，對(duì)李國(guó)鼎先生而言，每個(gè)學(xué)生都像是自家的孩子，尤有甚者，比自己的孩子還要盡心努力。

　　1921年，間隔武昌起義打響的第一槍從前10年后，李國(guó)鼎先生誕生于武昌一戶(hù)書(shū)香門(mén)第，自幼于私塾蒙學(xué)，逐日凌晨，隨同著“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修好……”的朗朗書(shū)聲，大同之幻想逐步根植于心。李國(guó)鼎先生以民生為己任，以責(zé)任為擔(dān)當(dāng)，少年求學(xué)于西南聯(lián)大（復(fù)員后返回清華），畢業(yè)后作為環(huán)境工程教育開(kāi)創(chuàng)人陶葆楷的助手留校，遂開(kāi)始終生之學(xué)術(shù)征程。在長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多世紀(jì)的歲月里，他參加創(chuàng)立了清華大學(xué)市政工程、環(huán)境工程與核環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)，并見(jiàn)證了環(huán)境學(xué)科從給水排水施工教研組發(fā)展為土木與環(huán)境工程系、環(huán)境工程系、環(huán)境科學(xué)與工程系、環(huán)境學(xué)院的過(guò)程。

　　多少與清華同齡的李國(guó)鼎先生，以及他與清華超過(guò)一個(gè)甲子的故事，堪稱(chēng)清華百年的一個(gè)縮影，亦是清華之精力的最佳注腳。這正如清華老校長(zhǎng)梅貽琦的一句名言：“大學(xué)者，非謂有大樓之謂，乃有巨匠之謂也。”大時(shí)期賦予大使命，大使命鑄就大擔(dān)負(fù)，當(dāng)國(guó)家興亡，民族安危懸于一線，同誕于戰(zhàn)亂顛沛之中的清華大學(xué)與李國(guó)鼎先生，全然將本身前程系于祖國(guó)需要。

　　清華園大禮堂的草坪前，日晷在風(fēng)雨中矗立數(shù)十載，上面刻著清華校風(fēng)：“行勝于言”。

供稿：環(huán)境系編纂：露英

　　如斯奇觀，具化于一身，恰是為無(wú)數(shù)像李國(guó)鼎先生般的清華學(xué)人所發(fā)明。為了響應(yīng)國(guó)家不同發(fā)展階段的需要，李國(guó)鼎先生畢生曾三易專(zhuān)業(yè)。早年為發(fā)展國(guó)度的給水排水事業(yè)，他講解給水排水工程施工課程，下工地，編教材，實(shí)踐接洽實(shí)際，與學(xué)生們同勞同住，教學(xué)后果得到一致贊美。20世紀(jì)50年代末，他響應(yīng)國(guó)家鼎力發(fā)展核工業(yè)的須要，調(diào)任清華大學(xué)試驗(yàn)化工廠負(fù)責(zé)籌建03教研室，從事噴射性和廢水處理的科研與教養(yǎng)。從零開(kāi)端，他戰(zhàn)勝了許多災(zāi)以設(shè)想的艱苦，團(tuán)結(jié)了一批破志獻(xiàn)身于我國(guó)核產(chǎn)業(yè)“三廢”管理的青年老師、職工跟學(xué)生，建成了存在相稱(chēng)范圍的實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)設(shè)了包含技巧基本課、專(zhuān)業(yè)課在內(nèi)的一系列課程，承當(dāng)了國(guó)家急需的科研義務(wù)，提出了處置低活度放射性廢水的“三段”流程，彌補(bǔ)了我國(guó)的空缺，培育了我國(guó)放射性廢料治理的第一批尖端人才。20世紀(jì)80年代初，他為了推進(jìn)國(guó)家環(huán)境維護(hù)事業(yè)的發(fā)展，幫助陶葆楷先生樹(shù)立了國(guó)家環(huán)保局清華大學(xué)環(huán)境工程研討所，親身引導(dǎo)了核環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)和環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，在清華大學(xué)建立了我國(guó)獨(dú)一的核環(huán)境工程博士點(diǎn)。

　　清華大學(xué)現(xiàn)任環(huán)境科學(xué)與工程研究院院長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士郝吉明是李國(guó)鼎先生的第一個(gè)碩士研究生。文革期間，海內(nèi)高校只“紅”不“專(zhuān)”，時(shí)為實(shí)驗(yàn)化工廠重要負(fù)責(zé)人的李國(guó)鼎先生卻全力以赴為學(xué)生供給了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)環(huán)境。在李國(guó)鼎先生的激勵(lì)下，郝吉明動(dòng)搖抱負(fù)持續(xù)深造。有人前來(lái)打攪，李國(guó)鼎先生就千方百計(jì)為他“打保護(hù)”。正因如此，在后來(lái)的研究生入學(xué)考試中，郝吉明以極其優(yōu)良的成績(jī)順利通過(guò)。1978年，郝吉明得到了出國(guó)深造的機(jī)遇，需要打印大批的出國(guó)申請(qǐng)資料。李先生不顧舊傷，用發(fā)抖的手，在自家的英文打字機(jī)上一個(gè)字一個(gè)字為他敲打所有申請(qǐng)材料。對(duì)郝吉明來(lái)說(shuō)，師恩永遠(yuǎn)定格在李國(guó)鼎先生不辭勞苦地騎著自行車(chē)前往他家向他講演研究生入學(xué)測(cè)驗(yàn)成就的那一幕，定格在他夜半燈前為學(xué)生敲打申請(qǐng)材料的背影中。

　　抗日戰(zhàn)斗暴發(fā)后，清華大學(xué)與北京大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)在昆明組成西南結(jié)合大學(xué)。在戰(zhàn)火紛飛、物資前提極度匱乏的歲月里，師生休戚與共、艱難辦學(xué)，以名師云集、程度高、學(xué)風(fēng)好而蜚聲海外，為百?gòu)U待興的祖國(guó)造就了大量?jī)?yōu)良人才，創(chuàng)造了“戰(zhàn)時(shí)高級(jí)教育體系的杰作”，實(shí)為中國(guó)乃至世界教導(dǎo)史上的巨大奇跡。

　　義務(wù)二字畢生擔(dān)當(dāng)

　　袁偉波以為自己和李國(guó)鼎先生冥冥之中好像有種緣分。1981年八玄月間，清華大學(xué)秋季入學(xué)時(shí)，袁偉波站在人潮中，感到自己如此平常，仿佛要被這潮水吞沒(méi)。就在那天，二號(hào)樓旁，一位老者走向他，和氣地問(wèn)道：“你是土木與環(huán)境工程系的新生嗎,營(yíng)銷(xiāo)培訓(xùn)班？”得到確定的答復(fù)后，老者熱忱地說(shuō)：“來(lái)，我給你先容一下2號(hào)樓。”袁偉波永遠(yuǎn)也想不到，一位老者，似曾相識(shí)，卻可能給予他這樣一位初入校門(mén)的青澀晚輩如此的關(guān)心，帶著他旅行校園，悉心講述這里的歷史，甚至到兩人離開(kāi)，老者都未流露自己的姓名。袁偉波多方探聽(tīng)，才得悉這位老者就是李國(guó)鼎先生。5年之后，袁偉波如愿以?xún)數(shù)爻蔀榱死顕?guó)鼎先生的碩士研究生。后來(lái)，袁偉波申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)，卻因?yàn)楦鞣N程序不流利，申請(qǐng)臨時(shí)卡在一個(gè)環(huán)節(jié)。李國(guó)鼎騎著他的破自行車(chē)，和袁偉波一起與工作職員不厭其煩地交涉。對(duì)袁偉波來(lái)說(shuō)，師恩永遠(yuǎn)定格在李國(guó)鼎先生穿梭人潮走向他的那一幕，定格在他風(fēng)塵仆仆地騎著破自行車(chē)趕去交涉的那一幕。

　　曾記否，1914年，梁?jiǎn)⒊壬谇迦A，以“君子”為題做報(bào)告，以《周易》“乾”、“坤”二卦“天行健、正人以發(fā)奮圖強(qiáng)”、“地勢(shì)坤、君子以厚德載物”為核心內(nèi)容鼓勵(lì)清華學(xué)子奮發(fā)圖強(qiáng)。自此，學(xué)校將此八字尊為校訓(xùn)。李國(guó)鼎先生說(shuō)：“人與人，抑或一代人與一代人是歷史進(jìn)程，像鏈條般環(huán)環(huán)相扣，你想走也走不開(kāi)，想斷也斷不開(kāi)；又似一場(chǎng)無(wú)休止的接力賽，每個(gè)人都在固定的跑道上持棒前奔，你的才能強(qiáng)一些，就跑得遠(yuǎn)一些，后面的人就快一些。人就是這樣，既是可有可無(wú)的，又絕非可有可無(wú)的。對(duì)我來(lái)說(shuō)，人生之責(zé)任感，是我畢生的擔(dān)當(dāng)。”如是恬淡風(fēng)骨、純樸坦誠(chéng)，卻獨(dú)具泱泱大師之風(fēng)，李國(guó)鼎先生，用自己的一生論述了清華之精神。

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