【人物】申衛(wèi)星：當法治成為一種信奉 -編號:OZ767TP

2015-02-02 09:55 來源：http://m.sustainablelifeonearth.com/ 閱讀：次

　　申衛(wèi)星始終十分觀賞一句話：“腹有詩書氣自華”。自己在哈佛學習的時候，天天的閱讀量為100多頁。他認為，讀書可以把全部人的氣質都晉升起來，“書讀多了，心里的世界也就大了”。每周申衛(wèi)星都會組織學生發(fā)展讀書會，繚繞西辦法律原著和法學經(jīng)典文獻與學生一起探討。

　　在申衛(wèi)星看來，科技發(fā)展帶來諸多新的法律問題，好比人工生殖，基因檢測，器官募捐，倫理、隱私問題等，這些都為法學發(fā)展帶來挑戰(zhàn)。從前法學研究以學科來分，將來法學的發(fā)展應當沖破二級學科固化的局勢，由學科主導轉向為以社會問題主導，比如環(huán)境問題，公法和私法都可以來研究。法學研究要逾越專業(yè)壁壘，服務于社會發(fā)展，不再是束之于高閣的、形象的理論，而要彰顯出作為一門社會科學的品德。

　　在這個案子中，申衛(wèi)星也著實覺得了理論與實際的差距，事實中維護一個人的權利并不輕易。比方，代理楊絳先生起訴不問題，但維護錢鐘書先生的權力卻缺少根據(jù)。即便世人皆知他們是夫妻，但因為缺乏最有力的證據(jù)——結婚證，所以在舉證上堪稱費盡了心力。法律的“情勢主義”仿佛印證了柏拉圖的名言：最好的管理是哲學王之治，法治乃是次好之治。果然法治在古代社會要流于積弊嗎？申衛(wèi)星給出了否認謎底：“法治確實有一定的代價，某種意思上是就義了個案。但這也并不象征著人情社會完整被損壞，法律不僅是某個條文的說明，更是系統(tǒng)解釋，須要多維度考量。”

　　嚴厲意義上講，申衛(wèi)星并非法學科班出生。最初進入吉林大學，申衛(wèi)星取舍的是數(shù)學力學專業(yè)。他對法學并無好感，認為學法律的人，只會耍嘴皮子，法庭之上逞口舌之能，背法條也只是機械化反復，無奈體現(xiàn)思考的深度。

　　去年，某公司要拍賣錢鍾書、楊絳以及錢瑗私家書信、手稿一事鬧的滿城風雨。申衛(wèi)星參加代辦了楊絳先生維權案。案件審理進程極其艱苦，一審法院3次休庭，終極，法院確定了楊絳先生的合法訴求，裁決被告勝訴。面對楊絳先生的遭遇，即當正當隱衷遭受侵略，出于法學家的義務和使命，申衛(wèi)星為其維權，更主要的是，“通過個案來保護中國的法治”。

　　一次偶爾的機會，申衛(wèi)星結識了一位學習國際法的同學，在交談中，他談起了洛克的《政府論》、孟德斯鳩的《論法的精力》。他眼中閃耀的光輝令申衛(wèi)星意識到，本來法學博大高深，看似機械的條條框框背地有一整套理論體制作為強盛的支持。帶著強烈的好奇心，申衛(wèi)星找來大批有關法學的書籍開始閱讀，又去法律系旁聽，他逐步被法學的魅力所沾染。在數(shù)學系學習一年后，成就排名第一的申衛(wèi)星做出一個勇敢的決議：轉到法律系。

　　從這個角度動身，申衛(wèi)星關注低收入人群和弱勢群體，將研究重心投放在保障房和醫(yī)療方面。他全程介入“住房保障法”起草，目前已構成《城鎮(zhèn)住房保障條例》；受深圳市人大常委會的委托，他正在為深圳起草《深圳經(jīng)濟特區(qū)醫(yī)療條例》，這是一個處所版的醫(yī)療法，申衛(wèi)星盼望通過在深圳“試水”，推進將來在國家出臺“醫(yī)療法”。

編輯：襄樺學生編纂：小西

服務社會：踐行學者的責任使命

選擇法學：從“沒好感”到“充滿興趣”

　　“參與立法的過程，能夠實現(xiàn)一個學者的社會使命感”，申衛(wèi)星嚴正的說，“作為法學研究者，一定要對社會有奉獻。這不單單是寫幾篇文章，更重要的是通過知識，貢獻于立法；通過立法，真正轉變人們的生活。”

　　頻頻爆出的食品和藥品保險問題，讓申衛(wèi)星傷透了頭腦，人們研究侵權責任、產品責任有條有理，但碰到詳細藥害事件、食物事件卻不能答復。他開始從新思考民法的意義。民法不是課堂上講的很美、實踐中缺少活力的條文，而是要解決社會抵觸，最終增進社會進步和人的發(fā)展。

　　采訪最后，我們好奇地訊問申衛(wèi)星，是否懊悔當初轉系選擇法學的決定，申衛(wèi)星搖搖頭：“素來沒有過。”他說，曼德拉的巨大之處不在于入獄27年，而在于面對不可感知的未來，他仍然樂觀、布滿信念的活下去。自己的導師江平老師亦是如此，遭遇了宏大的磨難之后，他依然選擇相信法治。而法治自身也不是一揮而就的，正是需要一批有信奉的人來完成，申衛(wèi)星也是其中之一。他愿望自己的學生也走向講臺，也走向立法，一代接一代，推動中國法治進步。

　　今天申衛(wèi)星在法學領域，尤其是在他的主攻方向民法學方面頗有建樹，出版《期待權基本理論研究》、《物權法原理》等專著和教材16部，發(fā)表法學學術論文60篇，其中有2篇被《新華文摘》全文轉載。面對自己取得的這些成績，申衛(wèi)星謙遜地說：“我還有很多問題沒研究，學術是無限的寶藏，值得咱們去好好發(fā)掘。”

　　除了教學，申衛(wèi)星還要參與法學院院務，分管科研和外事。與海內其余老牌法學院比擬，絕對年青的清華法學院，在教書育人、學術研究方面已經(jīng)蜚聲海外。依據(jù)2014年QS世界大學法律學科排名（QS WORLD UNIVERSITY RANKINGS BY SUBJECT 2014-LAW），清華大學法學院位列寰球法學院第44位，在亞洲地域排名中，清華法學院僅次于香港大學、新加坡國立大學和日本東京大學，這是清華大學法學院持續(xù)4年排名前50名，也是中國大陸唯逐一所進入世界50強的法學院。據(jù)此，申衛(wèi)星認為，法學院建設很重要的一方面等于推動法學教育的國際化發(fā)展，使清華法學院和國際最頂尖法學院樹立長期穩(wěn)固的接洽，讓師生有機遇、有渠道走出國門，也使得清華法學院可以在世界法學研究的領域中盤踞一席之地。“從國際化的角度來說，清華法學院無疑是大陸法學院中國際化是最高的。”申衛(wèi)星說。

　　第十三屆“挑釁杯”全國大學生課外學術科技作品競賽特等獎獲得者、法學院本科生王小何說，申衛(wèi)星老師在課堂之外，經(jīng)常會供給擴大瀏覽資料，培育學生的問題意識和思考才能。恰是在3年前的一節(jié)民法課上，任課先生申衛(wèi)星將一份多少天前在江蘇南通市參加學術會議的材料發(fā)給了上課的同窗，材料中“表見署理”這個法律概念引發(fā)了他的興趣。在申衛(wèi)星的指點下，進過重復調研取證，王小何和他的團隊斬獲第十三屆“挑戰(zhàn)杯”特等獎，這是法學組獨一的一項特等獎，也是清華大學文迷信生在“挑戰(zhàn)杯”比賽中首次失掉特等獎殊榮。“文科院系的同學進行課外學術研究的志趣很高，要害在于領導教師是否將學生‘帶進門’。”王小何對領導自己向學術研究邁出第一步的恩師心懷感謝。

　　九十年代初期，即使是在吉林大學這樣的高級學府，出國留學也并非易事。在得悉能夠自在申報出國留學的第二年，申衛(wèi)星立即報名加入了出國留學程度測驗，并抉擇將大陸法系最具備代表性的國家德國作為本人的第一意愿。1998年，申衛(wèi)星被中國政法大學錄取為博士的同時，也獲得了國度教委公派出國的資歷。經(jīng)由一年的德語學習，在導師江平老師的支撐和推舉下，申衛(wèi)星前往德國科隆大學，師從有名民商法學家諾伯特·霍恩教授(Norbert Horn)學習。

　　對于碩士生、博士生而言，申衛(wèi)星更重視研究能力的養(yǎng)成。天津濱海新區(qū)課題調研原來由申衛(wèi)星負責，為了讓學生學會在實踐中解決問題，學以至用，申衛(wèi)星自行帶著10多位學生前往天津調研。“申老師老是盡最大可能為學生發(fā)明機會，練習我們帶著問題意識，研究、解決實際問題的能力”，申衛(wèi)星在讀博士生李浩然說。

　　教育的目標不在灌注常識，而是教給學生能力，是申衛(wèi)星一個重要教育理念。申衛(wèi)星特殊擔憂學生把老師講過的以最大限度完善浮現(xiàn)出來，背下來，考試再答上去，學分過了就畢業(yè)。如斯以往，學生便缺少獨破思考和摸索未知的能力，不會發(fā)明問題、組織自己的材料造成觀點。他請求學生可能批評性思考，敢于對傳統(tǒng)觀點和學術威望提出質疑。因而，在教育學生上，申衛(wèi)星特別器重啟示性教學。

　　時隔多年，申衛(wèi)星回想起這段經(jīng)歷，好像又回到了29歲，他高興，激動，甚至現(xiàn)場“秀”起了德語，粉飾不住當時霍然打開了學術的一扇天窗的喜悅之情,財務管理研修班。經(jīng)過系統(tǒng)的學術訓練和大量一手材料的收集，回國后申衛(wèi)星完成了他的博士論文《期待權理論研究》，到目前為止，這是國內研究期待權最詳盡體系的著述。

實習記者王蕾

圖為申衛(wèi)星近照。

　　雖然對學術圣殿無窮憧憬，但申衛(wèi)星坦言，面對忽然敞開的“外面的世界”，更多的是“迷茫與膽怯”。本國人對中國事否友愛，學習材料是否能共享，一系列問題困擾著這位第一次出國的青年。但成果是，他深深地被震動了，歐亞大陸另一真?zhèn)€文化同樣殘暴而開放，更重要的是——“科隆大學法學院藏書樓那么多書，所有的書都是我想要的，我常常一天去拿好多書，有的書是用梯子爬上去拿下來看。我真想把所有書的目錄抄下來，做一個讀書計劃，好好去讀這些書。”

教學育人：一代代推動法治先進

　　近代以降，中國的知識分子往往被打上“關懷民瘼、道謀匡濟”的烙印。對申衛(wèi)星而言，其挑選了最貼近一般人生涯的民法作為研究領域，不啻為關注、保障大眾基本權利的一種強烈訴求。

　　“固然大家對法治持有各種各樣的看法、見解，以為法制建設有諸多不幻想之處，但不得不說，當初確切比以前已經(jīng)提高良多，這就是值得快慰的。我信任，未來，必定比現(xiàn)在更好。”申衛(wèi)星動搖地說。

　　申衛(wèi)星，山東日照人，1970年4月誕生�，F(xiàn)為清華大學法學院副院長、教學、博士生導師，兼任清華大學法學院學術委員會委員、中國法學會民法學研討會理事、吉林大學兼職傳授、中國衛(wèi)生法學會副會長。申衛(wèi)星存在豐盛的國外深造閱歷，曾為美國哈佛大學法學院富布萊特拜訪學者、德國科隆大學和弗萊堡大學訪問學者。學術興致集中在民法學范疇，出版《等待權基礎實踐研究》跟《物權法原理》等專著和教材16部，發(fā)表法學學術論文60篇，其中有2篇被《新華文摘》全文轉載，并著有英文和德文論文，多篇論文被翻譯日文、韓文和法文。2006年取得北京高校第五屆青年老師教養(yǎng)根本功競賽二等獎和最佳教案獎、2009年獲“首都教導先鋒”名稱。

　　因為對法學充斥興趣，申衛(wèi)星學習無比耐勞盡力，每次上課都坐在第一排，對于課堂的講解他也是豎起耳朵聽。更難堪得的是，他勤于考慮，對老師講授的內容敢于大膽質疑。大三時，老師在課上講到，環(huán)境權是一種財產權，這句話引發(fā)申衛(wèi)星的思考，在他看來，環(huán)境問題不僅帶來財產喪失，也帶來人的身心傷害。在翻閱了大量材料之后，申衛(wèi)星靠著教師的指導與自己的思考，將所學融合貫通，實現(xiàn)并公然發(fā)表了學術生活的第一篇論文——《環(huán)境權初探》，這對仍是本科生的申衛(wèi)星來說無疑是莫大的激勵。從此，申衛(wèi)星踏上了法學研究之路。

走出國門：翻開學術的一扇天窗

　　凌晨薄霧覆蓋下的明理樓，寧靜，肅穆。在二樓法學院會議室，我們見到了未幾前獲得“全國十大杰出青年法學家”稱號的申衛(wèi)星教授。對于我們有夸獎之意的終場白，申衛(wèi)星擺手笑言：“不要抬高我，我只是清華大學一名普通的教師。”相對于聲譽的漠然，令申衛(wèi)星高興的是，由他代理的錢鐘書、楊絳夫婦私人信札拍賣案二審勝訴，“應用法律維護人的權利，促進社會的發(fā)展完美，這才是法學家孜孜以求、夢寐神往的終縱目標。”申衛(wèi)星如是說。

——記第七屆“全國十大出色青年法學家”獲得者、清華大學法學院教授申衛(wèi)星

　　法律者何？是謂匹夫匹婦打理日子之天下公器；法家者何？是謂對世間常識常理的規(guī)矩化，藉公器有效打理世事，安置人類心靈世界矣。

（清華消息網(wǎng)4月23日電）

　　師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教書育人永遠是為人師長的本職。對申衛(wèi)星來說，只管領有民法學家、清華大學法學院副院長等多重頭銜，但用他自己的話來說，“作為老師，把課教好是第一要務，我很享受教學的過程。”

當法治成為一種信奉

　　申衛(wèi)星的法學途徑從大二轉到法律系開端，這條路并非坎坷不平，然而一走就是許多年。

　　在碩士和博士學習階段，申衛(wèi)星分辨師從崔建遠和江平老師。崔健遠老師是“第二屆十大青年法學家”，他手把手地教予申衛(wèi)星法學研究的方式，輔助他打下了堅實的法學基本；江平老師是公認的“中國法學界第一人”，他踴躍支持申衛(wèi)星出國學習，并帶著他深度參與相干立法實際，這對開辟申衛(wèi)星的學術視線起到了至為癥結的作用。

——申衛(wèi)星

　　法治不是一蹴而就的，需要一大量有信奉的人，前仆后繼地來推動，我只是其中一位。

　　申衛(wèi)星先后在德國弗萊堡大學、美國天普大學和美國哈佛大學法學院學習訪問。豐碩的國外學習經(jīng)歷，也使申衛(wèi)星在研究方法和領域上得以開拓翻新。申衛(wèi)星應用民法學知識開展了對衛(wèi)生法這一穿插學科的研究，首次在法學院校中為法律碩士學生開設了《中國衛(wèi)生法專題研究》，并與美國Scott Burris教授獨特主編了《中國衛(wèi)生法前沿問題研究》一書，引起較好反應。

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