“馬班模式”為何難以復(fù)制? - 清華大學(xué)消息網(wǎng)
2014-06-26 11:17 來源:http://m.sustainablelifeonearth.com/ 閱讀: 次“一條龍”造就模式更合適
傳統(tǒng)模式VS馬班模式
教育方式
起源:廣州日報 2013-10-23 許蓓
馬約翰班的學(xué)生來自全國各地,個別在初中階段招收入校,這樣一來學(xué)生們的基礎(chǔ)文化課水平就會存在差距,不過清華附中的教養(yǎng)品質(zhì)和學(xué)習(xí)氣氛會給這些孩子很大的影響。清華附中馬約翰班班主任、中國中學(xué)生體育協(xié)會田徑分會秘書長羅健說,“這是一個教育理念的問題,特長生的特色就是要依附他的專業(yè)特長去施展自己的社會功效,我們愿望培養(yǎng)可認(rèn)為國家和集體爭奪聲譽(yù)的學(xué)生,體育生就是如斯,他們可以在各類競賽中發(fā)揮自己的特長,而普通學(xué)生則通過文化課來找到自己的方向,兩者之間并不矛盾。”
馬約翰班有一個特殊的綜合分考量,正式學(xué)生每個學(xué)期有30分的“額度”,假如遲到、缺課、違紀(jì)等,就會被扣綜合分,被扣完后就得分開學(xué)校,這讓年青的學(xué)生們對自己的行動有了更強(qiáng)的義務(wù)感。馬班學(xué)生大多須要住校,這也讓他們很早就開端休會群體生活,這是塑造孩子們的操行、品格的一個很好的方式。
馬班1990屆的畢業(yè)生王懿現(xiàn)在是一家國有企業(yè)的員工,她在中學(xué)時練田徑女子七項(xiàng)全能,從馬班畢業(yè)后考進(jìn)了清華大學(xué)。“馬班對我人生的影響就是讓我曉得自己想要什么,目標(biāo)在哪里。體育能讓你坦然面對壓力、理解調(diào)解自己,對一個人的意志力、專一力的錘煉,體育的作用是文化課教育可能無奈比較的。”
馬嘉瑩和同學(xué)、王宇在跳高訓(xùn)練時的“師弟”陳凱威不謀而合地認(rèn)為數(shù)學(xué)最難的一門文化課,“不外我們就有一個同窗考上了高中理科班,成績無比好。”陳凱威說,“當(dāng)初在這個要害的高三階段,可能我們會多調(diào)配一些精神到學(xué)習(xí)上,學(xué)習(xí)和訓(xùn)練等同主要。”
體育特永生VS普通學(xué)生
兩者無抵觸思路要不同
打造人才
高三學(xué)生馬嘉瑩的一天是這樣部署的:凌晨6時40分起床,7時40分上早自習(xí),8時上課到12時20分下課,午休一個多小時后,到下戰(zhàn)書1時40分上課,3時15分放學(xué)后就要開始訓(xùn)練。馬嘉瑩出身于籃球世家,父母都在廣東擔(dān)負(fù)教練,她從小訓(xùn)練籃球,現(xiàn)在是清華附中女子籃球隊的主力隊員。經(jīng)由下晝3小時的訓(xùn)練,馬嘉瑩要在6時30分回宿舍洗澡、吃晚飯,到7時30分上晚自習(xí),晚上9時到10時30分是自在時間。現(xiàn)在到了高三,她的自由時光也得全體用在學(xué)習(xí)上,學(xué)校宿舍10時30分準(zhǔn)時熄燈,這時她累得一合眼就睡著了。
清華大學(xué)的體育老師高全也是附中馬班的教練,他認(rèn)為,從初中到大學(xué)這樣“一條龍”的訓(xùn)練培養(yǎng)方式對打造優(yōu)秀運(yùn)動員的目的可能更適合,“現(xiàn)在從業(yè)余體校到專業(yè)隊,從青年隊到一線隊,再到國度隊,旁邊會有很多換教練、更改訓(xùn)練打算的進(jìn)程,這對體系的培養(yǎng)運(yùn)動員來說并非好事,像我們這樣從孩子開始發(fā)育前就制訂適合他的培養(yǎng)計劃,依據(jù)他的成長做出調(diào)劑,這種模式有時能培養(yǎng)出運(yùn)動壽命更長的運(yùn)動員。”他說。
去年剛帶完一屆馬班學(xué)生的語文老師胡靜對這批特別學(xué)生的教育跟培育深有領(lǐng)會,“實(shí)在對他們文明課學(xué)習(xí)的請求,我們還是以扎實(shí)地做好基本常識教導(dǎo)為主,不是說都得以優(yōu)良的文化課成就來考量學(xué)生是否勝利,我們盼望孩子都能找到并堅持本人的專長。”胡靜說,“其實(shí)教馬班這些體育生,老師的思路是要跟教一般班學(xué)生不一樣的,他們天天練習(xí)會十分疲乏,所以有時候上課仍是未免開小差或者提不起精力,有時咱們會讓他們休息半節(jié)課,或者讓他課后自己通過功課和筆記來補(bǔ)回這節(jié)課的內(nèi)容,或者再專門補(bǔ)課。去年我們在高考前一天還在給一些學(xué)生上課。”
清華附中馬約翰班的學(xué)生的生涯都跟馬嘉瑩一樣教室、訓(xùn)練場、宿舍三點(diǎn)一線。1986年年底,清華培訓(xùn)班,清華附中開設(shè)了以有名體育教育家、清華大學(xué)教學(xué)馬約翰先性命名的體育特長班,重要為清華大學(xué)和其余高校的高程度活動隊供給優(yōu)秀生源,至今“馬班”仍保持著嚴(yán)厲的招生和治理模式,馬班的學(xué)生來自全國各地,有的是家長和孩子自動考來的,也有少數(shù)由體校教練推舉進(jìn)來,還有清華附中到全國各地選材招生來的。馬班從來不乏優(yōu)秀學(xué)生代表,從馬班考進(jìn)清華大學(xué)的男子跳高運(yùn)發(fā)動王宇就在今年的全運(yùn)會上奪冠,原全國男子800米全運(yùn)會冠軍李翔宇也出生于此。
固然不能躲避運(yùn)動員在訓(xùn)練和學(xué)習(xí)上確定會分心,但高全依然以為“馬班模式”對孩子來說會更好。“他們跟普通學(xué)生一道閱歷中學(xué)時代,他們必需控制一些文化課知識,即使在中學(xué)畢業(yè)后他們的體育成績未必能進(jìn)專業(yè)隊,但他們還可以有其他許多能夠抉擇的方向,他們可以到大學(xué)去學(xué)習(xí)更多的生活技巧,這一點(diǎn)就規(guī)避了可能良多體;蛘叨隊的專業(yè)運(yùn)動員在退役后沒法找到自己的生活方法的問題。”高全說。
“馬班模式”為何難以復(fù)制?
本報記者帶你走進(jìn)清華附中體育特長班馬約翰班
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