簡(jiǎn)章索引:
按學(xué)費(fèi)查找簡(jiǎn)章:2萬(wàn)元以下課程 | 2-3萬(wàn)元課程 | 3-5萬(wàn)元課程 | 5-7萬(wàn)元課程 | 7-9萬(wàn)元課程 | 9萬(wàn)元以上課程
按類型查找簡(jiǎn)章:企業(yè)總裁培訓(xùn)班 | 工商管理總裁班 | 地產(chǎn)總裁班 | 金融總裁班 | 國(guó)學(xué)總裁班 | 女性總裁班 | 營(yíng)銷培訓(xùn)班 | 人力培訓(xùn)班 | 財(cái)務(wù)培訓(xùn)班 | 職業(yè)經(jīng)理人 | 互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)班 | 短期培訓(xùn)班 | 藝術(shù)品收藏班
按人群查找簡(jiǎn)章:中層管理人員(總監(jiān)) - 副總經(jīng)理 - 總經(jīng)理 - 董事長(zhǎng) - 個(gè)人修養(yǎng)提升 - 互聯(lián)網(wǎng)專題 - 黨建培訓(xùn)班

不能&ldquo

2014-04-14 12:28  來(lái)源:http://m.sustainablelifeonearth.com/  閱讀:

圖為與會(huì)代表當(dāng)真傾聽大會(huì)發(fā)言。學(xué)生記者 王涵 攝

  大學(xué)教師重要的責(zé)任是教書育人,所以在人事制度改革中教學(xué)是其中很主要的主題,怎么可能通過(guò)政策領(lǐng)導(dǎo)讓教師安心教學(xué)是教學(xué)一線教師們廣泛關(guān)懷的問(wèn)題。此次專題研討會(huì)的召開旨在集思廣益,多聽取來(lái)自基層教學(xué)一線教師的聲音,通過(guò)基層的反饋、部處與基層教師的互動(dòng),為人事制度改革的各項(xiàng)細(xì)則的制定建言獻(xiàn)策。

編纂:文潔 襄樺

圖為加入小組討論的先生代表就議題進(jìn)行討論。學(xué)生記者 王涵 攝

  最后,招集人交流了各小組就教學(xué)工作改革和人事制度改革提出的意見和提議,與會(huì)職員在人事制度改革背景下討論了如何強(qiáng)化教師教書育人的職責(zé),內(nèi)容包括:教師教學(xué)工作量的核算方式,教學(xué)工作量與教師薪酬的關(guān)聯(lián);如何通過(guò)學(xué)生評(píng)教進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,學(xué)生評(píng)教結(jié)果與教師評(píng)價(jià)的關(guān)系等。教務(wù)處和人事處等相關(guān)部處人員聽取了看法,并將進(jìn)一步研討做好會(huì)后落實(shí)工作。

  會(huì)上,人事處處長(zhǎng)王希勤首先介紹了正在制訂的人事軌制改造細(xì)則草案中與教書育人有關(guān)的一些條目,包含制度設(shè)計(jì)的根本準(zhǔn)則、教養(yǎng)基礎(chǔ)工作量的請(qǐng)求等方面;經(jīng)管學(xué)院曲慶副教學(xué)以《教學(xué)的報(bào)酬—背景知識(shí)簡(jiǎn)介》為題,介紹了薪酬治理、薪酬設(shè)計(jì)與薪酬制度等方面的一些常識(shí)系統(tǒng);教務(wù)處處長(zhǎng)鄭力則以《人事制度與教育義務(wù)》為題,先容了第24次教導(dǎo)工作探討會(huì)的進(jìn)展,剖析了本科生課程按院系分類統(tǒng)計(jì)的授課數(shù)量、測(cè)驗(yàn)成就和評(píng)教成果,聯(lián)合美國(guó)大學(xué)人事制度的設(shè)計(jì),提出應(yīng)當(dāng)研究將教學(xué)數(shù)目跟品質(zhì)考察納入老師人事政策中。

第24次教育工作討論匯聚焦人事制度改革與強(qiáng)化教育責(zé)任

  有教師以為,教學(xué)評(píng)估確切在教學(xué)中起到了必定的增進(jìn)作用,然而評(píng)估體制上應(yīng)該體系化,應(yīng)該多一些對(duì)任課教師的反饋,對(duì)于評(píng)價(jià)后5%的課程,學(xué)校要跟蹤考察,以明白到底是什么因素造成了學(xué)生對(duì)于教師授課評(píng)價(jià)低的情況,而不應(yīng)該一律而論;還有的教師提出,在權(quán)衡教師工作量的時(shí)候,要充足斟酌不同院系的特色和差別性,不能“一刀切”;有教師提出,清華大學(xué)財(cái)務(wù)管理,對(duì)于教學(xué)工作量不能只以課時(shí)為單純體現(xiàn),要綜合考慮學(xué)生人數(shù)、授課難度等問(wèn)題,要從制度上激勵(lì)教師進(jìn)行課程教學(xué)改革,進(jìn)行教材的編寫和改良;還有的教師倡議,對(duì)于教學(xué)工作量的量化不宜太細(xì),由于教課是大學(xué)教師的本分,所以課時(shí)費(fèi)就是給教師上課一種情勢(shì)上的鼓勵(lì),不能變成一種報(bào)酬,在教學(xué)工作量上,學(xué)校層面有一個(gè)基本的要求即可,詳細(xì)工作量由院系依據(jù)本人的實(shí)際情形而定;此外還有教師提出,試驗(yàn)課程的工作量如何界定,也是一個(gè)須要探討的問(wèn)題。對(duì)于教學(xué)系列和教學(xué)科研系列教師的同工同酬的問(wèn)題、人才培育在教師提升中所起到的作用等方面問(wèn)題,教師與相干部處負(fù)責(zé)人也一起做了交換和討論。

圖為討論會(huì)大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。記者 智斐 攝

  主題講演階段停止后,與會(huì)教師分成4組進(jìn)行了專題討論。

  清華消息網(wǎng)4月2日電(記者 周襄楠)3月27日下戰(zhàn)書,清華大學(xué)在電子工程館(羅姆樓)召開了第24次教育工作討論會(huì)的專題研討會(huì),各院系負(fù)責(zé)教學(xué)、人事工作的負(fù)責(zé)人、教師代表與學(xué)校各部處的負(fù)責(zé)人獨(dú)特就人事制度改革與強(qiáng)化教育責(zé)任的關(guān)系進(jìn)行了充分的研討。

相關(guān)的主題文章:
閱讀過(guò)本文的訪客還閱讀過(guò): 邊蘭春代表班子先容學(xué)院在黨的大眾路線教導(dǎo)
跟Arthritis &amp
漂亮中國(guó)&rdquo
以研究信息工業(yè)范疇內(nèi)最新行業(yè)動(dòng)態(tài)的情勢(shì)
高管培訓(xùn)核心優(yōu)良配合搭檔授牌典禮&rdq

相關(guān)熱詞搜索:
清華大學(xué)財(cái)務(wù)管
不能&ldquo 相關(guān)課程

RSS地圖  |  網(wǎng)站地圖  |  報(bào)名流程  |  聯(lián)系我們
版權(quán)申明:以上課程版權(quán)歸主辦單位所有,本站只為以上課程提供頁(yè)面制作及網(wǎng)絡(luò)展示平臺(tái),而非商業(yè)行為! 如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系本站刪除!
Copyright ©2012 中國(guó)企業(yè)總裁培訓(xùn)班官方報(bào)名中心 Inc. All rights reserved.京ICP備8885419號(hào).地址:北京市-清華大學(xué)西主樓 Tel:86-10-57100393