【人物】王佳明：不忘初心，方得始終 /編號:FJ782KV

2015-01-03 12:30 來源：http://m.sustainablelifeonearth.com/ 閱讀：次

——訪清華大學(xué)“十佳意愿者（研討生）”王佳明

　　剛進(jìn)清華時，因為學(xué)業(yè)壓力較大，王佳明會看許多勵志和感恩類的書，看當(dāng)時對于地震跟災(zāi)后重建的相干報道和視頻。“我看到故鄉(xiāng)國民遭受災(zāi)害，而我來到了清華，這是給我的機(jī)遇，我要愛護(hù)。”每當(dāng)這個時候，王佳明的心就會靜下來，“我就會告知本人，必定要盡力，一定要咬牙保持，邁過這道坎。”這成為了王佳明戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生涯壓力的一種道路。

去祖國需要的處所

　　王佳明，2008年獲“抗震豪杰救災(zāi)少年”稱號被保送至清華大學(xué)，2012年8月至2013年7月于西藏支教，現(xiàn)為清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院碩士研究生。曾獲2010年清華大學(xué)“無償獻(xiàn)血優(yōu)良個人”、“優(yōu)秀志愿者”，2013年清華大學(xué)“十佳志愿者（研究生）”，2013清華大學(xué)學(xué)生年度消息人物等名稱。2014年1月，被評為2013年“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星”標(biāo)兵�！　�

　　&ldquo,工商培訓(xùn);剛到西藏時，我收到了一條哈達(dá)，分開時，收到了五十三條。我很激動，也很幸福，同時感覺到了更大的責(zé)任和使命。”王佳明離開西藏前的一天中午，一個班的53個學(xué)生，唱藏族的歌，一個接一個排成長隊，贈予他哈達(dá)。“我想以后無論去到那里工作，這個場景我一定會永遠(yuǎn)記住。這一年，我不遺憾，心安理得。”

　　“在別人沉迷在震后悲哀中時，他的身影卻涌現(xiàn)在每一個廢墟的角落。大學(xué)期間，他成為志愿者，將樂于貢獻(xiàn)的一面展示給更多的人們，在遙遠(yuǎn)的藏區(qū)留下他支教的腳步。” 2008年，王佳明作為“抗震好漢救災(zāi)少年”被輸送至清華大學(xué)。2014年1月，王佳明被評為2013年“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星”標(biāo)兵。

　　在西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院支教的一年時光里，除擔(dān)任《流域水文學(xué)》《3S技術(shù)及其利用》等4門課程主講老師外，王佳明還參加很多其他工作，如辦公室綜合科干事，負(fù)責(zé)日常公文寫作。同時他還擔(dān)負(fù)系學(xué)生黨支部書記、輔導(dǎo)員等工作。“由于在學(xué)校有相似的工作經(jīng)歷，所以會絕對地組織得更好一些，更能調(diào)動學(xué)生的能動性和踴躍性。”

　　“天天早上，班車從布達(dá)拉宮前經(jīng)由，內(nèi)心是安靜的。”在去支教之前，王佳明只在圖片和新聞里看過西藏，心坎一直向往著真正的“西藏的山、西藏的人”。“周末偶然和同事一起去爬山、騎車。共事很關(guān)心我，有很多年青先生，相處很高興。”談到自己支教時的同事，王佳明不自發(fā)地笑了笑。“我現(xiàn)在每半個月就會和西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師通電話，上網(wǎng)聊聊天，談?wù)劰ぷ骱蜕睢?rdquo;回清華后，王佳明依然很關(guān)懷支教學(xué)校的情況。

學(xué)生編纂：小西

知感恩思奮進(jìn)

不忘初心，方得始終

　　“我想讓大家看到我在清華園的成長，盼望大家知道，我理解感恩。”對所失掉的聲譽(yù)，王佳明認(rèn)為，“這是學(xué)校與社會對我的確定，也給我以后去西部工作供給了能源。”

　　2012年8月，王佳明作為研究生支教團(tuán)的一員，在西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院開端了自己為期一年的支教生活。

圖為王佳明近照。

　　“回西部的信心是動搖的。”當(dāng)被問到從西藏回來后是否仍然抉擇去西部工作，王佳明斬釘截鐵地答復(fù)道。王佳明曉得有良多清華學(xué)生畢業(yè)后取舍投身西部建設(shè)、奔赴鄉(xiāng)村基層就業(yè)，他以為這是每一個在清華學(xué)習(xí)成長的人都會感觸到的義務(wù)。“我當(dāng)前會回到西部，哪里須要我，我就去哪里。”

　　“我特殊愛好站在講臺上的感到，當(dāng)我作為一個老師站在講臺上時，我就有責(zé)任把課講好。”為了讓西藏的學(xué)生更加了解中東部地域高校的情形，王佳明開設(shè)了《大學(xué)生于大學(xué)生活》一門課，“當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生很渾厚，他們對一些情況不是很懂得，我就給他們講清華大學(xué)的生活是什么樣子的。”王佳明更重視因材施教，教給學(xué)生“細(xì)節(jié)的、詳細(xì)的，他們以后有可能用到的貨色。”在教養(yǎng)的進(jìn)程中，王佳明和學(xué)生也會呈現(xiàn)交換上的阻礙，他老是很耐煩地、手把手地教他們。“比方發(fā)展黨員的工作，第一次我來教，第二次學(xué)生自己學(xué)著做，第三次就做得很不錯了。”

　　另外，王佳明還參加拉薩市團(tuán)委組織的“綠葉支教”志愿活動，應(yīng)用周末領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)夫工后輩學(xué)習(xí)；2013年4月，參加西藏職業(yè)技巧學(xué)院組織的任務(wù)獻(xiàn)血活動；2013年5月，參加拉薩市團(tuán)委組織的高考前心理輔導(dǎo)志愿活動，對拉薩市5所高中，數(shù)千名學(xué)生以講座等情勢進(jìn)行輔導(dǎo)。

西藏支教無悔青春

　　回到清華，王佳明變得更加成熟，自己的目的也更加明白。“好比做輔導(dǎo)員工作，我把自己的閱歷和故事和他們分享。我發(fā)明很多同窗現(xiàn)在沒想明白的問題和我本科的時候是一樣的，我當(dāng)初就能夠和他們講了。”另外，王佳明也在更有針對性地改良自己的不足，“我的學(xué)習(xí)才能需要進(jìn)步，讀的書還不夠多，組織能力、寫作能力、與人來往的能力還有待完美。”

研通社記者王敏明

　　“我想讓更多的人看到，這是我在清華四年，通過自己的努力得到的成果，而不是僅僅看到我曾經(jīng)是一個英雄少年。”王佳明認(rèn)為，他不僅是因為“英雄少年”獲得“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星”標(biāo)兵稱號，而是因為“我來到了清華，清華給了我動力，給了我機(jī)會，讓我可以靜下心來學(xué)習(xí)，讓我去做一些力不勝任的事情。”

　　在王佳明看來，清華的生活很單純，畢業(yè)后要可能仍舊堅持純粹和明亮，自己還需要好好靜下心來積淀。“每個人有幻想時一定要不忘初心，方得始終。”王佳明的房間里掛著一條從西藏帶回來的哈達(dá)，他說只有一看到哈達(dá)就會想到自己一直堅守的妄想。

　　談及自己挑選去西藏支教的起因，王佳明說：“考慮到畢業(yè)以后會去西部工作，就像先了解西部的情況。雖然一年時間很短暫，然而卻有很大的播種。”

（清華新聞網(wǎng)5月8日電）

　　“我要在這里生活一年，我可以做很多事情。”踏上那片土地時，他已經(jīng)做好了充足籌備。

　　作為汶川地震的親歷者，王佳明認(rèn)為別人的輔助讓他更加珍愛現(xiàn)在的生活，也更加懂得去回饋社會。“活著的我們在大家的贊助下變得更加剛強(qiáng)，從此我更加懂得了‘一方有難，八方聲援’，懂得了‘只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會變成美妙世間’。”2008年進(jìn)入清華以來，王佳明參加了北京奧運(yùn)會、殘奧會“中國故事”志愿工作、共計獻(xiàn)全血8次、2012年赴西藏支教一年等等，王佳明始終堅持用實際舉動傳遞溫暖，用積極的人生立場影響著四周的人。

　　“一路走來，我始終深信這世界還存在很多樸實的情感和簡略的打動，總會在不經(jīng)意間給咱們的心靈深深的一擊，我喜歡這樣的純粹和晶瑩，不僅僅是暖和別人，也是安置自己的靈魂。”王佳明認(rèn)為從事志愿工作，一定要純潔與亮堂。“不要夾帶其余顏色，不要想取得好處，通過自己努力，問心無愧地把事件做好就可以了。”王佳明加入自愿運(yùn)動時不會去斟酌其他事情，固然過程會有一些艱苦，但他一直很快活。“我感到支教和獻(xiàn)血我可以做，我就去。盡我所能，做好本職工作。”