【特等獎(jiǎng)學(xué)金】楊知方:找到最合適本人的路 /編號(hào):AN801gZ
2015-01-18 20:53 來(lái)源:http://m.sustainablelifeonearth.com/ 閱讀: 次供稿:校團(tuán)委 編纂:范麗
提及特等獎(jiǎng)學(xué)金,首先聯(lián)想到的是取得者傲人的成績(jī),因此他們學(xué)習(xí)的辦法也就分外惹人關(guān)注。聊到學(xué)習(xí),楊知方底本略顯緩和的臉上顯現(xiàn)起一絲笑顏,他感到自己能獲得比擬好的成績(jī)是來(lái)自他的奇特的學(xué)習(xí)方式,“我是走了一條不尋常的路”。
學(xué)通社記者 李贊 戴東杰
楊知方不僅是學(xué)習(xí)上的佼佼者,在生涯中也能隨處找到自己的興致點(diǎn)。令良多人意外的是,這位特等獎(jiǎng)學(xué)金獲得者不是終日以書本為伴的人,他同時(shí)仍是活動(dòng)達(dá)人。“基礎(chǔ)上所有的運(yùn)動(dòng)名目我都參加,所有球類,乒乓球、羽毛球、足球、籃球和排球我都玩。”楊知方說(shuō)。
社會(huì)工作也曾經(jīng)是楊知方在尋途經(jīng)程中的一個(gè)嘗試。他大一時(shí)擔(dān)任班級(jí)體育委員,大二時(shí)擔(dān)負(fù)系學(xué)生會(huì)體育部部長(zhǎng)。在工作量特別大的階段,非常辛勞。到了大三之后,清華大學(xué)總裁,楊知方匆匆退出了社會(huì)工作。當(dāng)被問(wèn)到退出社會(huì)工作有沒(méi)有什么遺憾時(shí),楊知方說(shuō):“沒(méi)有,每個(gè)人都有自己的愛(ài)好吧,至少我休會(huì)過(guò)了社工。”他覺(jué)得參加一個(gè)活動(dòng)、一個(gè)社團(tuán),就要腳踏實(shí)地地投入精神,“主要的不是獎(jiǎng)項(xiàng),而是你能真的從中獲得些什么,假如你想從一件事情中有所播種,那么你必需投入精力。”
——記2012年清華大學(xué)本科生特等獎(jiǎng)學(xué)金獲得者楊知方
在特獎(jiǎng)問(wèn)難現(xiàn)場(chǎng)先容楊知方時(shí),他的老師用了這樣的描寫:“異常低調(diào)”。當(dāng)被問(wèn)及如何懂得“低調(diào)”一詞時(shí),楊知方說(shuō):“做自己就好了,我不喜歡夸耀。”他覺(jué)得這樣的個(gè)性源于自己的個(gè)人經(jīng)歷。固然認(rèn)為自己是個(gè)低調(diào)的人,但楊知方覺(jué)得“喜歡表現(xiàn)自己也是一件非常好的事,因?yàn)槲磥?lái)當(dāng)我們走上社時(shí)會(huì)非常須要這種才能。人不能永遠(yuǎn)活在自己的小世界里,還是需要?jiǎng)e人賞識(shí)你的。”他也覺(jué)得自己也需要增強(qiáng)自我表白的能力。
圖為楊知方近照。
“找到最適合自己的路”,這是在與楊知方的交流中,不斷被他提到的一句話。正是這樣的人生尺度,讓他博得了大家的確定;也正是這樣的動(dòng)搖信心,他才走出了一條“清華工科男非典范之路”。
簡(jiǎn)直每一名清華的工科生心中都有一個(gè)科研夢(mèng)。在楊知方心中,科研是一件無(wú)比嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖录?ldquo;我覺(jué)得自己大一、大二加入的都只能算是科技運(yùn)動(dòng),應(yīng)當(dāng)算不上真正的科研。”在他眼中,自己的科研之路開(kāi)始于大三暑假,“我真正開(kāi)始接觸科研是大三暑假去加拿大交換的時(shí)候。”初到加拿大時(shí),楊知方不僅要戰(zhàn)勝語(yǔ)言上的艱苦,還有不一樣的工作氣氛,不曉得從何開(kāi)始做起的研究課題,這些都曾給他帶來(lái)過(guò)困擾和迷茫。但是他身上謹(jǐn)嚴(yán)踏實(shí)的特點(diǎn)很快開(kāi)始施展作用,他在老師的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)始了研究。“從查找文獻(xiàn)開(kāi)始,再到設(shè)計(jì)計(jì)劃、實(shí)行方案。碰到問(wèn)題就得矯正方案,甚至從新設(shè)計(jì)。這樣的輪回不知反復(fù)了多少次。”恰是這樣一個(gè)苦楚與快活兼具的進(jìn)程讓他更加喜歡上了科研:“即便最后只出了一個(gè)小的結(jié)果,也是自己不斷盡力的回報(bào)。”
除此之外,楊知方還特殊喜歡看文學(xué)類的書籍。高中的他由于每天忙比賽,多少有點(diǎn)疏忽了文科素養(yǎng)的培育。到了大學(xué),他就開(kāi)始刻意的研讀一些文學(xué)作品。到后來(lái)緩緩的他也喜歡上了瀏覽。“文大名著、武俠、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)我都看,也挺喜歡的。”
圖為楊知方。
在傳統(tǒng)的工科院系,“刷題”是一些學(xué)生的習(xí)慣做法,尤其是微積分和大學(xué)物理這兩門課。初入清華時(shí)的楊知方,對(duì)“刷題”的風(fēng)格覺(jué)得很不認(rèn)同,“咱們?cè)诟咧械臅r(shí)候就是在一直地做題,做到最后發(fā)明實(shí)在題都是差未幾的,就那么多類型。做到必定水平,就成了一種慣性思維,這對(duì)我們練習(xí)本人不多大贊助。”帶著這些主意,他開(kāi)端實(shí)際自己不同凡響的“學(xué)習(xí)理念”。在有些人“刷題”的時(shí)候,他在研究課本;在有些人“刷題”的時(shí)候,他在學(xué)習(xí)課程請(qǐng)求以外的數(shù)學(xué)跟物理常識(shí)。用他的話說(shuō),這樣的做法是“看實(shí)質(zhì)”、“看自己愛(ài)好看的”。在今天看來(lái),他這些看似無(wú)助測(cè)驗(yàn)成就的做法不僅給他后來(lái)的科研打下了堅(jiān)實(shí)的基本,對(duì)他當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)也有很大的輔助。大一學(xué)年停止時(shí),他在微積分和大學(xué)物理兩門課上的成績(jī)都在班級(jí)前3名,4年的整體學(xué)分績(jī)也在院系中金榜題名。
2009年8月,17歲的楊知方懷著對(duì)將來(lái)的向往邁入了清華大學(xué)的校門,“我高中的班主任是負(fù)責(zé)學(xué)科競(jìng)賽的老師,他有個(gè)上清華電機(jī)系的自得門生,老在我們褒獎(jiǎng)那個(gè)學(xué)生。”興許是受到了這位學(xué)長(zhǎng)的影響,失掉保送資歷后的楊知方也決議抉擇電機(jī)系作為自己的專業(yè)。
找到最適合自己的路
老師和同窗眼中的他很低調(diào)
“我喜歡留在自己喜歡的這片土地上”
2012年的本科生特等獎(jiǎng)學(xué)金得主、來(lái)自電機(jī)系九字班的楊知方并不是大家設(shè)想中不解風(fēng)情的“工迷信霸”,相反,體育場(chǎng)上有他飛馳的身影,書海泛舟也是他閑時(shí)的消遣。
“找到最合適自己的路”
而低調(diào)的他,也給老師留下了深入的印象,這是為什么呢?對(duì)此他想了一會(huì)才緩緩說(shuō):“可能是我和老師在課外探討的一些問(wèn)題讓老師認(rèn)為十分深刻吧。”他仍然記得他大一上微積分時(shí),曾經(jīng)問(wèn)了任課老師一道課本之外的問(wèn)題,老師當(dāng)時(shí)沒(méi)有即時(shí)答復(fù)出來(lái)。后來(lái)老師還把那個(gè)問(wèn)題放到課程上公然講了一下,讓學(xué)生進(jìn)行了討論。提到這段閱歷,楊知方以為:“我比較喜歡發(fā)問(wèn),我關(guān)注的問(wèn)題也能讓老師記住我?赡苓@是讓老師覺(jué)得我很有特色的處所。”
憑借在學(xué)業(yè)和科研上的杰出表示,楊知方已經(jīng)免試輸送了本系的博士生。談到博士畢業(yè)之后的盤算,楊知方顯出了些許遲疑。他說(shuō),可能會(huì)去一些電力部分工作,但是也可能留在試驗(yàn)室里做研討,然而無(wú)論如何都要保持自己的專業(yè),而且會(huì)留在祖國(guó)發(fā)展自己的事業(yè),對(duì)此他說(shuō):“我喜歡留在自己喜歡的這片土地上。”
楊知方,河南省平頂山市人,清華大學(xué)電機(jī)系2009級(jí)本科生。他是老師眼中“低調(diào)”的尖子生,他是同學(xué)眼中“知行合一”的模范,他是女友眼中稍微有些不解風(fēng)情的“工科男”。在學(xué)習(xí)生活中,他知道前方路漫漫,但他深信要找到最適合自己的路。
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