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2014-08-29 11:10  來(lái)源:http://m.sustainablelifeonearth.com/  閱讀:

授課

探訪

  給學(xué)生上課,他習(xí)慣了將“八怪七喇”的例子引入教學(xué)。好比,他給錢學(xué)森力學(xué)班的學(xué)生講《實(shí)踐力學(xué)》的探討課,一終場(chǎng)就調(diào)動(dòng)起了底下人的情感。

  高教授常被中小學(xué)校長(zhǎng)請(qǐng)去教基本物理。日前,他在清華附小上校本課程時(shí),就讓80多個(gè)孩子制造單擺。用繩子掛側(cè)重物,本人改變繩索的是非,用秒表計(jì)時(shí)盤算周期,找尋必定的法則。“這是高中課本的常識(shí),但能用實(shí)驗(yàn)把公式推斷出來(lái)。”

  沒(méi)有電池、也不是一下子滑下來(lái),木鴨子前后勻速搖擺著,漸漸“走”下了斜面。就像傳說(shuō)中三國(guó)時(shí)代諸葛亮做的木牛流馬。

辦公室做出獨(dú)行木鴨

為改變應(yīng)試教育讓學(xué)習(xí)有趣 辦公室里放臺(tái)切割機(jī) 隨時(shí)陪著學(xué)生做實(shí)驗(yàn)

  高教授頗有些自得地說(shuō):“你看看背面,我沒(méi)裝任何機(jī)關(guān)!”

  記者察看發(fā)明,鴨子身材兩側(cè)裝了兩個(gè)木支架,跟著它前后搖晃,支架也不斷地點(diǎn)地,支持鴨子的分量、把持它前進(jìn)的速度,所以鴨子才干緩緩“走”下來(lái)。

  近日,高教授的一部門留神力疏散到了編寫(xiě)新版《十萬(wàn)個(gè)為什么》上,“我答復(fù)了比方貓為什么有九條命之類的問(wèn)題,很有趣,也一樣能用樸素的物理原理往返答。”

  近兩年,高傳授還領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生做過(guò)用一個(gè)小手機(jī)吊起一個(gè)大冰箱等驚動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的試驗(yàn)。

教授新創(chuàng)造 木鴨自己走

  高教授跟記者打召喚后,順手拿起了一只木材質(zhì)的、不腳的鴨子,放在了一個(gè)木質(zhì)斜面上。

  “火車上一開(kāi)窗戶,空氣就迎面而來(lái)。假如每個(gè)窗子都翻開(kāi),是不是車廂內(nèi)的空氣會(huì)越來(lái)越多?”看似是過(guò)錯(cuò)的論斷,但學(xué)生們一時(shí)卻沒(méi)想到可反駁的詞兒,直到多少秒后,一個(gè)男生才說(shuō):“空氣也會(huì)向外流暢!”

  每周在小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)老師的身份間轉(zhuǎn)換,跑到全國(guó)各地給老師們上課,日前,這位被稱為科普教授的清華大學(xué)航天航空學(xué)院教授高云峰,又開(kāi)端參加編寫(xiě)最新版本的《十萬(wàn)個(gè)為什么》。

  除了動(dòng)手實(shí)驗(yàn),高教授上的課也有顯明的“高氏”作風(fēng)。

火車車廂空氣會(huì)不會(huì)越來(lái)越多

  昨天下戰(zhàn)書(shū),記者來(lái)到高云峰教學(xué)位于清華大學(xué)東門鄰近的辦公室,清華大學(xué)研修班。底本20多平米的房間,被一臺(tái)宏大的切割機(jī)占了大局部空間。

  高教授說(shuō),之所以著手做實(shí)驗(yàn),就是想轉(zhuǎn)變海內(nèi)應(yīng)試教導(dǎo)的環(huán)境,于是從改變課堂教養(yǎng)方式做起,一做就保持到了當(dāng)初。

起源:法制晚報(bào) 2012 *** 11 *** 14 徐天

  這樣的小發(fā)現(xiàn)對(duì)高教授來(lái)說(shuō),不可計(jì)數(shù),擺滿了房間里的書(shū)廚。

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