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2014-08-29 11:10 來(lái)源：http://m.sustainablelifeonearth.com/ 閱讀：次

授課

探訪

　　給學(xué)生上課，他習(xí)慣了將“八怪七喇”的例子引入教學(xué)。好比，他給錢學(xué)森力學(xué)班的學(xué)生講《實(shí)踐力學(xué)》的探討課，一終場(chǎng)就調(diào)動(dòng)起了底下人的情感。

　　高教授常被中小學(xué)校長(zhǎng)請(qǐng)去教基本物理。日前，他在清華附小上校本課程時(shí)，就讓80多個(gè)孩子制造單擺。用繩子掛側(cè)重物，本人改變繩索的是非，用秒表計(jì)時(shí)盤算周期，找尋必定的法則。“這是高中課本的常識(shí)，但能用實(shí)驗(yàn)把公式推斷出來(lái)。”

　　沒(méi)有電池、也不是一下子滑下來(lái)，木鴨子前后勻速搖擺著，漸漸“走”下了斜面。就像傳說(shuō)中三國(guó)時(shí)代諸葛亮做的木牛流馬。

辦公室做出獨(dú)行木鴨

為改變應(yīng)試教育讓學(xué)習(xí)有趣辦公室里放臺(tái)切割機(jī) 隨時(shí)陪著學(xué)生做實(shí)驗(yàn)

　　高教授頗有些自得地說(shuō)：“你看看背面，我沒(méi)裝任何機(jī)關(guān)！”

　　記者察看發(fā)明，鴨子身材兩側(cè)裝了兩個(gè)木支架，跟著它前后搖晃，支架也不斷地點(diǎn)地，支持鴨子的分量、把持它前進(jìn)的速度，所以鴨子才干緩緩“走”下來(lái)。

　　近日，高教授的一部門留神力疏散到了編寫(xiě)新版《十萬(wàn)個(gè)為什么》上，“我答復(fù)了比方貓為什么有九條命之類的問(wèn)題，很有趣，也一樣能用樸素的物理原理往返答。”

　　近兩年，高傳授還領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生做過(guò)用一個(gè)小手機(jī)吊起一個(gè)大冰箱等驚動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的試驗(yàn)。

教授新創(chuàng)造木鴨自己走

　　高教授跟記者打召喚后，順手拿起了一只木材質(zhì)的、不腳的鴨子，放在了一個(gè)木質(zhì)斜面上。

　　“火車上一開(kāi)窗戶，空氣就迎面而來(lái)。假如每個(gè)窗子都翻開(kāi)，是不是車廂內(nèi)的空氣會(huì)越來(lái)越多？”看似是過(guò)錯(cuò)的論斷，但學(xué)生們一時(shí)卻沒(méi)想到可反駁的詞兒，直到多少秒后，一個(gè)男生才說(shuō)：“空氣也會(huì)向外流暢��！”

　　每周在小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)老師的身份間轉(zhuǎn)換，跑到全國(guó)各地給老師們上課，日前，這位被稱為科普教授的清華大學(xué)航天航空學(xué)院教授高云峰，又開(kāi)端參加編寫(xiě)最新版本的《十萬(wàn)個(gè)為什么》。

　　除了動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，高教授上的課也有顯明的“高氏”作風(fēng)。

火車車廂空氣會(huì)不會(huì)越來(lái)越多

　　昨天下戰(zhàn)書(shū)，記者來(lái)到高云峰教學(xué)位于清華大學(xué)東門鄰近的辦公室,清華大學(xué)研修班。底本20多平米的房間，被一臺(tái)宏大的切割機(jī)占了大局部空間。

　　高教授說(shuō)，之所以著手做實(shí)驗(yàn)，就是想轉(zhuǎn)變海內(nèi)應(yīng)試教導(dǎo)的環(huán)境，于是從改變課堂教養(yǎng)方式做起，一做就保持到了當(dāng)初。

起源：法制晚報(bào) 2012 *** 11 *** 14 徐天

　　這樣的小發(fā)現(xiàn)對(duì)高教授來(lái)說(shuō)，不可計(jì)數(shù)，擺滿了房間里的書(shū)廚。