進(jìn)一步豐盛學(xué)生迷信、人文、藝術(shù)及工程的常識(shí)

2014-04-23 11:33 來(lái)源：http://m.sustainablelifeonearth.com/ 閱讀：次

　　在講述本人學(xué)數(shù)學(xué)的成長(zhǎng)過(guò)程時(shí)，丘成桐特殊強(qiáng)調(diào)了興趣跟好奇心的主要性。他表現(xiàn)，讀書之趣味始于好奇心，在學(xué)習(xí)中，想要獲得好成就又不覺得吃力，要害在于培育良好的興致，而興趣起源于濃厚的好奇心。他說(shuō)：“當(dāng)看到學(xué)識(shí)的真理，又有基礎(chǔ)的才能去尋求學(xué)問(wèn)時(shí)，興趣天然濃重，學(xué)習(xí)也不會(huì)感到辛勞，做研討做作事半功倍了。”同時(shí)，丘成桐也強(qiáng)調(diào)了在學(xué)習(xí)中發(fā)明好問(wèn)題的洞察力的重要性，他說(shuō)，不這種洞察力，就很難成為一個(gè)有首創(chuàng)性的巨匠，而這種洞察力的發(fā)生，需要多讀多思考。他以為，翻新者須要在粗通專業(yè)知識(shí)的同時(shí)兼擅旁科，博覽不同面向的學(xué)問(wèn)。

　　丘成桐2009年起任清華大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)核心主任，2011年受聘擔(dān)任“清華學(xué)堂人才培養(yǎng)計(jì)劃”數(shù)學(xué)班首席教授，指點(diǎn)數(shù)學(xué)班的建設(shè)。

　　丘成桐重要研究范疇是多少何學(xué)。他證明的狹義絕對(duì)論中的正品質(zhì)定理闡明愛因斯坦的理論是一致且穩(wěn)固的；而他證實(shí)的卡拉比料想不僅為多個(gè)著名的代數(shù)幾何問(wèn)題給出懂得答，還為物理學(xué)家們證明弦理論的公道性(弦理論成為自然科學(xué)同一實(shí)踐的可行性)供給了可能。

圖為運(yùn)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。記者智斐攝

　　同時(shí)，丘成桐也指出，自己所談的都是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槊總€(gè)人出生和文明背景的不同，自己的辦法不見得實(shí)用于每一個(gè)人。

　　談到自己做研究之道，丘成桐表示，首先要做深刻的思考。他指出，巨大的思惟需要有深入的思考，一直的磨難，能力蒙受時(shí)間的考驗(yàn)。這種思維不是中流砥柱，而是看到問(wèn)題和大自然界的真諦，才干夠產(chǎn)生的。丘成桐說(shuō)：“博覽群書能夠讓我們看得遠(yuǎn)，但不見得能讓咱們看得深。不學(xué)則目光不夠遠(yuǎn)，不思則不夠深入。學(xué)，要博學(xué)；思考，要深入的思考。”他表示，自從對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，自己讀了大批的課外參考書，并深入思考，長(zhǎng)此以往，將自己練習(xí)成一個(gè)愛好思考和隨時(shí)會(huì)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生，這一點(diǎn)對(duì)當(dāng)前的研究生活至為重要。

清華“學(xué)堂打算”六首席教學(xué)攜手講解“學(xué)術(shù)之道”

　　除6位首席教授的課堂講授外，該課程還配有必定量的經(jīng)典瀏覽、小組討論和寫作環(huán)節(jié)。通過(guò)講座和經(jīng)典閱讀，進(jìn)一步豐盛學(xué)生科學(xué)、人文、藝術(shù)及工程的常識(shí)，特別是它們之間的彼此關(guān)系性；通過(guò)寫作與導(dǎo)修環(huán)節(jié)，進(jìn)步學(xué)生的書面表白和口頭抒發(fā)能力，了解初步的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；通過(guò)小組討論增強(qiáng)學(xué)生間的交流和互動(dòng)，提高溝通能力和批評(píng)性思維的意識(shí)。每位首席教授將負(fù)責(zé)承當(dāng)兩次課程講演，并提供課后閱讀資料。

　　丘成桐認(rèn)為，做研究的人文實(shí)質(zhì)在于意識(shí)和了解世界上產(chǎn)生的事件，自然界的實(shí)在和漂亮，是科學(xué)家和文學(xué)家都極為關(guān)懷的事情。對(duì)學(xué)者來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)一項(xiàng)有深度的工作，會(huì)有深度的喜悅感，獎(jiǎng)項(xiàng)固然可以激勵(lì)學(xué)者，卻并不是做學(xué)問(wèn)的終縱目標(biāo)。做第一流的學(xué)問(wèn)，只要本著我們的天性，憑借好奇心去學(xué)去想，就會(huì)學(xué)懂我們需要的學(xué)識(shí)，持續(xù)追求學(xué)問(wèn)的真意，造詣就會(huì)不可限量。

　　丘成桐還強(qiáng)調(diào)，要向大師學(xué)習(xí)做研究的立場(chǎng)。他認(rèn)為，追隨名師不僅要學(xué)習(xí)他們的學(xué)術(shù)成績(jī)，也要學(xué)習(xí)他們?cè)谘芯颗龅骄骄硶r(shí)如何走出去。他指出，假如認(rèn)為花時(shí)光經(jīng)常跟名師在一起，學(xué)問(wèn)就會(huì)天然增加，這是不切實(shí)際的主意。向名師學(xué)習(xí)，不僅要聽，還要著手，去參加探討、解決問(wèn)題。

　　據(jù)悉，自本學(xué)期起，這門由“學(xué)堂計(jì)劃”6位首席教授聯(lián)袂開設(shè)的《學(xué)術(shù)之道》課程，將列入“學(xué)堂計(jì)劃”學(xué)生文化素質(zhì)教導(dǎo)必修課程，同時(shí)面向清華全校本科生開放，計(jì)入《文化素質(zhì)教育講座》課程。該課程的開設(shè)，旨在進(jìn)一步落實(shí)“學(xué)堂計(jì)劃”的“領(lǐng)跑者”理念，加強(qiáng)學(xué)生的文化素質(zhì)教育。

　　附：報(bào)告人簡(jiǎn)介

　　清華新聞網(wǎng)2月26日電（記者劉蔚如）2月24日下戰(zhàn)書，新學(xué)期的第一天，能包容400余人的清華大學(xué)六教C300教室里座無(wú)虛席，還有100余名同學(xué)在三教2101教室收看實(shí)時(shí)直播，一門名為“學(xué)術(shù)之道”的新課程開端了第一講。這門課程的主講老師有6位——丘成桐、朱邦芬、張希、施一公、姚期智、鄭泉水——他們分辨是“清華學(xué)堂人才造就規(guī)劃”（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)堂方案”）6個(gè)班的首席傳授。在接下來(lái)的一個(gè)學(xué)期里，這6位學(xué)術(shù)成就深沉的一流學(xué)者將向同學(xué)們講授本身學(xué)術(shù)成長(zhǎng)的歷程、生涯和科研工作的感悟等，與同學(xué)們獨(dú)特分享追求迷信、追求真諦的志趣和幻想。

　　丘成桐單刀直入便指出，盼望大家要廢除讀好數(shù)學(xué)必需要有資質(zhì)這個(gè)見解。丘成桐表示，他認(rèn)為自己并沒有超人的天性，學(xué)數(shù)學(xué)的人只須心懷遼闊，興趣盎然，盡力用功就行了。他鼓勵(lì)同學(xué)們說(shuō)：“做學(xué)問(wèn)不要不可一世，大局部同學(xué)在良好的老師領(lǐng)導(dǎo)下，只有用功，都可以讀好數(shù)學(xué)，做好數(shù)學(xué)的研究。”

編纂：范麗

　　視頻消息請(qǐng)點(diǎn)擊：

　　丘成桐， 1966 年考進(jìn)香港中文大學(xué)崇基書院數(shù)學(xué)系，1969年獲推舉留學(xué)美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校，1971 年獲博士學(xué)位；爾后歷任斯坦福大學(xué)、普林斯頓高級(jí)研究所、加州大學(xué)圣地亞哥分校教授。1987 年起到美國(guó)哈佛大學(xué)任教至今，現(xiàn)任數(shù)學(xué)系及物理系教授。丘成桐教授是國(guó)際著名數(shù)學(xué)家，他1982年榮獲國(guó)際數(shù)學(xué)界最高聲譽(yù)的菲爾茲獎(jiǎng) (Fields medal)，即相稱于數(shù)學(xué)界的諾貝爾獎(jiǎng)；1997年獲美國(guó)國(guó)度科學(xué)獎(jiǎng)(the national medal of science)；2010年榮獲沃爾夫數(shù)學(xué)獎(jiǎng)(Wolf prize)等。

　　隨后,清華總裁培訓(xùn)班，丘成桐還與同學(xué)們進(jìn)行了互動(dòng)交換，答復(fù)了同窗們提出的一些對(duì)于學(xué)習(xí)和做研究的問(wèn)題。

圖為丘成桐擔(dān)任主講教師講授“學(xué)術(shù)之道”。記者智斐攝

　　當(dāng)天的第一講由有名數(shù)學(xué)家、菲爾茲獎(jiǎng)和沃爾夫獎(jiǎng)取得者、“清華學(xué)堂人才培養(yǎng)籌劃”數(shù)學(xué)班首席教授丘成桐擔(dān)負(fù)主講先生，數(shù)學(xué)班名目主任鄭紹遠(yuǎn)教授主持。在2個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，丘成桐具體地回想了自己從事數(shù)學(xué)研究40多年的歷程，并分享了良多自己從學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)到研究數(shù)學(xué)的教訓(xùn)、方式與感悟。