李象群委員：轉(zhuǎn)變藝術(shù)教導(dǎo)“倒金字塔” /編號:JT977gh

2014-12-12 06:29 來源：http://m.sustainablelifeonearth.com/ 閱讀：次

　　在李象群委員看來，幻想的社會中藝術(shù)類教育應(yīng)該整體浮現(xiàn)“正金字塔形”。處于基本層也是最大范圍的應(yīng)當(dāng)是面向全部國民的藝術(shù)素養(yǎng)造就，而全體公民的藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)必定是從幼兒開端的�；A(chǔ)美育從幼兒園、小學(xué)開始普及直至大學(xué)教育，逐步造成堅實的“正金字塔式”教育結(jié)構(gòu)。不外，他以為，“藝術(shù)教育應(yīng)該成為與語數(shù)外同樣主要的必修課程，而這種體系的構(gòu)成首先須要全部教育體系的認(rèn)同與支撐。”

　　“在現(xiàn)今整體教育系統(tǒng)中,商業(yè)模式總裁班，藝術(shù)普及教育得不到應(yīng)有的器重。相反，高等教育藝術(shù)專業(yè)設(shè)置過多，藝術(shù)類畢業(yè)生數(shù)目重大多余。國度教育資源配置輕重倒置，整個藝術(shù)教育結(jié)構(gòu)出現(xiàn)出極不健康的‘倒金字塔’狀況。”李象群委員對我國目前藝術(shù)教育的現(xiàn)狀表現(xiàn)擔(dān)心。

起源：光亮日報 2014 *** 3 *** 11 靳曉燕

　　李象群委員坦言：“藝術(shù)專業(yè)已經(jīng)成為考生進(jìn)入高級院校的捷徑之一。良多考生并不是因為興致或喜好報考藝術(shù)類院校，而是由于別無前途，這不僅使得藝術(shù)類招生品質(zhì)降落，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，與之隨同的還有藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)艱苦。”

李象群委員：轉(zhuǎn)變藝術(shù)教導(dǎo)“倒金字塔”

　　出路何在？李象群委員倡議：“增強藝術(shù)遍及教育，縮小專業(yè)藝術(shù)高等教育的提拔進(jìn)口，遵守藝術(shù)人才培育法則，使得‘倒金字塔’構(gòu)造的狀態(tài)盡快改良。”

（清華大學(xué)教學(xué)）