【身邊清華人】閆浩：講臺就是我的“舞臺” /編號:CK495oe

2015-01-18 20:54 來源：http://m.sustainablelifeonearth.com/ 閱讀：次

　　閆浩的名字在清華學(xué)生中廣為傳播，他的微積分習(xí)題課永遠(yuǎn)是場場爆滿，“去聽他的習(xí)題課”成為學(xué)習(xí)微積分的 “秘訣”，從學(xué)長傳到學(xué)弟，同學(xué)們親昵地把他稱作 “清華第一助教”。百年校慶期間，他作為學(xué)生代表之一，得到胡錦濤總書記的親熱接見。

　　然而，“演出”仍舊沒有閉幕。

　　“其實還是常常會有苦惱。”生活中的閆浩語速較課堂慢了許多。清華的研究生面臨著很大的科研和生活壓力，助教工作有時未免會與此構(gòu)成不小的抵觸。當(dāng)其余同學(xué)停止一終日忙碌的學(xué)習(xí)，享受生活的愜意與輕松時，他還埋首在書桌前為了第二天的習(xí)題課作著預(yù)備。“特殊是寫博士論文那段時間，經(jīng)常熬夜改論文，第二天還要去上課，課上和課下的自己完整是兩個狀態(tài)。”

　　2007年，閆浩自費購買手寫平板電腦，在教學(xué)中率先引入“平板電腦+投影儀”這種古代化的組合工具。他還踴躍利用多媒體的氣力，將習(xí)題課錄像宣布在視頻網(wǎng)站上，便利同學(xué)們課后溫習(xí)，在線交換，受到了同學(xué)們的普遍歡送。

　　為了扭轉(zhuǎn)習(xí)題課單調(diào)無趣的刻板印象，閆浩花了很多心理揣摩同學(xué)們的心理狀況。比方，課前他會放一些動感音樂，在講解某些知識點的時候，他會不失機(jī)機(jī)地抖出笑料累贅活潑課堂氛圍。這些都出自于他的精心設(shè)計，“抖包袱不是單純?yōu)榱俗尨蠹曳潘桑苍竿o助同學(xué)們更好地記住知識點。”閆浩說。

　　2008年起，“閆浩教微積分”的人人網(wǎng)賬號正式注冊，爾后兩次因摯友數(shù)到達(dá)上限不得不注冊新號，至今總粉絲量已達(dá)數(shù)萬人。跟著他的習(xí)題課著名度越來越高，閆浩上課的教室逐步從只有幾十個座位的四教 202換成可包容多少百人的一教101，可仍舊場場爆滿，良多來不迭占座位的同學(xué)就坐在窗臺上目不轉(zhuǎn)睛地凝聽。

　　微積分是數(shù)學(xué)的一門基本學(xué)科，因為課程難度大又非常主要，成為大局部理工迷信生進(jìn)入大學(xué)以后須要戰(zhàn)勝的 “第一道坎兒”。但因為課時有限，任課先生很少會對習(xí)題進(jìn)行充足講解，習(xí)題課正好彌補(bǔ)了這一點。

　　“2007年3月四教202室，我第一次作為微積分習(xí)題課助教走上清華的講臺”，回憶起首次上課的情形，這個高大魁偉的東北男孩眼光閃亮。第一堂課的反應(yīng)十分好，更讓他出其不意的是，從第二堂課開端，就有學(xué)生慕名前來旁聽，這使他深受鼓勵，對教學(xué)充斥了興致。

　　“一堂好的習(xí)題課就像一場精彩的演出，不僅要緊緊吸引‘觀眾’的留神力，還要留有余味。”閆浩這樣比方自己的教學(xué)感觸。“零失誤，不能有錯誤，更重要的是‘入戲’，要把干燥的習(xí)題講得妙不可言、深入淺出，這很有挑釁性。有時就像演員演戲一樣，既要研究‘劇本’，也要琢磨‘人物’。”毫無疑難，閆浩是個尋求完善的“演員”。

學(xué)生記者楊晨康陳?祥潘正道

　　當(dāng)初除了勞碌的科研工作，閆浩依然擔(dān)任航院飛翔員班的助教工作，下學(xué)期他還將開課主講“線性代數(shù)”，此外他還參加數(shù)學(xué)系微積分教材的編寫，打算將自己的教學(xué)視頻體系地收拾出來，供更多同學(xué)應(yīng)用。今年3月21日，閆浩渡過了自己而破之年的誕辰。談到將來，他的計劃簡略清楚：“做一名老師。無論在哪兒，這是我從小的妄想”。

　　為了進(jìn)步習(xí)題課的應(yīng)用效力，閆浩在課余時光翻閱了大批與教學(xué)方式相干的書籍和材料，“‘自己學(xué)明確’和‘給人講清楚’是兩種不同的境界，我盼望通過習(xí)題課讓同學(xué)們不僅曉得如何解題，更能控制背地知識點的接洽。”

　　化工系大四學(xué)生胡嵩智回想起當(dāng)年和同學(xué)們一起擠在四教聽閆浩習(xí)題課時的情況仍舊歷歷在目，暗里里他和同學(xué)們開玩笑地對閆浩說：“下次習(xí)題課改五教吧！”“去六教300吧！”“這哪夠，仍是去綜體吧！”同學(xué)們真心腸愛好他。

“做一名老師無論在哪兒”

　　閆浩把助教這個看似平常、卻毫不簡單的工作做到了極致。

　　為了實現(xiàn)“零失誤”，閆浩每堂習(xí)題課至少要提前一周備課。剛開始由于不自負(fù)，他就站在鏡子前給自己上課，像演員籌備臺詞一樣，同時調(diào)劑表情、情態(tài)和舉止。有時這樣的“獨白戲”一演就是半天仍不知疲乏。

　　就像許多演員可以把與自己性情截然相反的角色演得惟妙惟肖一樣，下了講臺，生活中的閆浩也有自己的另一面。

　　晚上9∶50，一教101教室坐在座位上、擠在過道中、站在窗臺邊的300多位同學(xué)陸續(xù)離去。閆浩站在講臺上，關(guān)上投影儀,清華大學(xué)總裁培訓(xùn)，收起電腦，微笑著目送同學(xué)們。

　　實在閆浩的第一次助教經(jīng)歷是在來清華之前。“1999年我就登上講臺了。”閆浩笑談。那時閆浩是高中班里的數(shù)學(xué)課代表，為同學(xué)們每周一節(jié)的 “答疑課”，是他的專屬時間。“那時的幻想就是當(dāng)前能當(dāng)老師”，閆浩享受那一刻站在“舞臺”中心的感到。

　　“從當(dāng)初的六字班始終教到現(xiàn)在的一字班。有很多人問我，是什么力氣讓你保持了這么久？我想，假如說科研工作讓我領(lǐng)悟到什么是摸索與求證，那么當(dāng)助教的經(jīng)歷則讓我頓悟什么是學(xué)以至用、什么是育人所需。”在2012年春季研討生畢業(yè)儀式上，閆浩作為畢業(yè)生代表動情地回憶起自己六年的助教經(jīng)歷。

　　“做助教是個良心活兒”，閆浩深有感想。習(xí)題課慣例請求是2學(xué)時，但他每次都堅持講3學(xué)時。由于在他看來，助教是義務(wù)，更是興趣，也與夢想有關(guān)。

　　寧靜獨處的時候，閆浩喜歡戴著耳機(jī)聽著音樂，在腦中細(xì)心回憶課堂上的每一個輕微之處，一幀一幀畫面像是放片子一樣一直被重現(xiàn)、放大、改正。精彩的習(xí)題課當(dāng)面，凝集的是閆浩在教學(xué)上的傾情投入和付出。

　　人物檔案

　　閆浩的習(xí)題課不僅是答疑解惑，更是用一種貼近同窗們生涯的語言，一種極具親跟力的方法梳理常識的脈絡(luò)，“他把習(xí)題課講出了程度，更講出了出色”，這是同學(xué)們的廣泛共鳴。

　　這是閆浩持續(xù)第13個學(xué)期擔(dān)負(fù)微積分助教。自2006年進(jìn)入清華大學(xué)周培源利用數(shù)學(xué)核心讀博，至今他已擔(dān)任微積分I、II、III，微積分A（1）、A（2）、B（1）、B（2），文科數(shù)學(xué)，偏微分方程,線性代數(shù)等近20門課程的助教，均勻每年授課約1200人次。最繁忙的時候，他曾同時擔(dān)任四門微積分課程的助教，每周有12個課時量的教養(yǎng)義務(wù)。

———記航天航空學(xué)院博士后、助教閆浩

　　閆浩，黑龍江齊齊哈爾市人,1983年誕生,2002年~2006年在中國石油大學(xué)(華東)讀本科，2006年進(jìn)入清華大學(xué)周培源運用數(shù)學(xué)研究中央攻讀應(yīng)用數(shù)學(xué)博士學(xué)位，2012年1月博士畢業(yè)，同時進(jìn)入清華大學(xué)航天航空學(xué)院流膂力學(xué)博士后流動站工作。

講臺上“有時就像演戲一樣”

講臺就是我的“舞臺”

　　助教的閱歷也讓閆浩意外播種了更多人的關(guān)注。熱能系、汽車系學(xué)生節(jié)邀請他客串上演，綠色協(xié)會“地球一小時”宣揚片邀請他出鏡，水利系節(jié)水運動邀請他“代言”，學(xué)校“清風(fēng)明辯”大賽邀請他作為爭辯賽主席，他奇特的主持作風(fēng)被稱為“閆浩體”。去年畢業(yè)季，閆浩送走了他作為“助教”身份的最后一批學(xué)生，也獲得了本人在清華的數(shù)學(xué)博士學(xué)位，進(jìn)入航天航空學(xué)院博士后流動站工作。

講臺下“做助教是個良心活兒”

　　“老師在教學(xué)學(xué)生知識的同時，他的操行也會沾染學(xué)生們。有時一句激勵的話，能夠讓他們加強(qiáng)信念，濃重科研興趣；一次耐煩深刻的講授，會讓他們對這門學(xué)科肅然起敬。”閆浩在第26次學(xué)生思維政治工作研究會上從助教的角度探討本科生教導(dǎo)問題。

　　“可能許多人不懂得，但每個人總有最合適自己的角色，我想我還是最愛好站在講臺上的那種感覺。”對教學(xué)的酷愛，是支撐閆浩站在講臺上的最大能源。

　　談到科研與助教工作二者如何和諧，在閆浩看來，二者處置切當(dāng)更可彼此增進(jìn)。“每當(dāng)覺得科研壓力大時，上完習(xí)題課就登時感到精力舒服；而且微積分和線性代數(shù)是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課，很多后續(xù)課程和研究都是這兩門課不同方向上的延長。有一次，一個科研中的論斷良久不證實出來，但在一次習(xí)題課后，一道標(biāo)題讓我來了靈感，很快就解決了這個難點。”閆浩說。

　　起源：新清華2013-4-19

　　“‘浩哥’的習(xí)題課不死板煩悶，他擅長把難理解的公式定理編成口訣，例如他發(fā)現(xiàn)了分部積分 ‘反對冪指三可霎時看出原函數(shù)’等等，朗朗上口，易學(xué)易記。”水利系大二學(xué)生程璽是閆浩習(xí)題課的忠誠“粉絲”。