【人物】黃清華：用審美的立場去學(xué)習(xí)語言 -編號:FC9100I

2015-01-31 10:49 來源：http://m.sustainablelifeonearth.com/ 閱讀：次

　　在北京高校第五屆青年先生教學(xué)基礎(chǔ)功比賽中，清華大學(xué)外語系青年老師黃清華以優(yōu)異的表現(xiàn)榮獲一等獎(jiǎng)，這是迄今為止清華在外語專業(yè)教養(yǎng)比賽中取得的最好成績。

　　黃清華，2003年畢業(yè)于北京大學(xué)英語系，現(xiàn)任教于清華外語系，講解精讀、泛讀、聽力等課程，同時(shí)正在攻讀英語體裁學(xué)博士學(xué)位。

　　一五一十方可自若教學(xué)

　　報(bào)名參賽后，黃清華開始精心設(shè)計(jì)參賽教案。在虛心征求同事意見的同時(shí)，還通過在課堂前后試用教案，依據(jù)學(xué)生的反饋和授課的實(shí)際效果，精益求精教案。最終，黃清華肯定以與文體學(xué)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容參賽。這個(gè)新奇的選題得到了系主任羅立勝、副系主任張文霞、導(dǎo)師劉世生等存在豐盛教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的先輩同行的確定。

　　與其余參賽教師集中于詞匯、語法的講授不同，黃清華在比賽時(shí)講授的是短篇小說的文體常識。新鮮的選題內(nèi)容在自成一家的同時(shí)，也對講述者提出了更高的要求。黃清華說明說：“參賽就是為了給自己一個(gè)挑釁，一個(gè)提高的機(jī)會�！�

　　標(biāo)題斷定后，黃清華與一起參賽的柏老師一起，彼此對講，互相商討，并捉住所有機(jī)遇，請四周的友人、共事甚至家人聽本人試講，聽完了還請求對方提出看法和倡議�！澳嵌螘r(shí)光既繁忙又空虛。”黃清華笑著說。

　　工夫不負(fù)有心人，在高手如云、競爭劇烈的競賽中，黃清華終極以優(yōu)良的成就跟不俗的表示勝出奪冠。

　　清華參賽輔導(dǎo)教師薛克宗教學(xué)曾在一次培訓(xùn)會上發(fā)出肺腑之言：“教師上課要做到‘如數(shù)家珍’，方可自如教學(xué)。”自那當(dāng)前，黃清華把薛老師的話緊緊記在心里，始終用“如數(shù)家珍”來測驗(yàn)自己的教學(xué)效果。而對黃清華的授課作風(fēng)，薛克宗用“語言嫻熟、豪情四射、親和力強(qiáng)”12個(gè)字給予了很高評估。

　　讓英語課堂變得有趣

　　黃清華認(rèn)為，要到達(dá)好的授課后果，就要在課堂上充分吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們自動(dòng)思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

　　黃清華的參賽內(nèi)容為“A Date with the Short Story”(與短篇小說的約會)。授課開端，她首先問了學(xué)生們一個(gè)很有意思的問題：Have you ever had a date before?(你曾經(jīng)約會過嗎？)學(xué)生們給出了各種有趣的答復(fù)，課堂氛圍登時(shí)活潑起來。

　　在引入正題前，黃清華首先介紹并辨別了與短篇小說相干的多少個(gè)文體的概念和特點(diǎn)，使學(xué)生對所學(xué)知識有一個(gè)整體的掌握。隨后，她給出了課堂內(nèi)容提綱，使學(xué)生對講課脈絡(luò)有一個(gè)清楚的了解,清華總裁研修，并在心中料想問題，給他們一些獨(dú)破思考的空間。在20分鐘的比賽時(shí)間里，她應(yīng)用對照的方式，聯(lián)合生動(dòng)的例文，將長篇小說情節(jié)和短篇小說情節(jié)的基本特點(diǎn)進(jìn)行比較，既培育了學(xué)生的開放性思維，又通過與學(xué)生的充分探討，幫助學(xué)生加深了對知識的理解與記憶。

　　“開始講課前，我個(gè)別會想措施先活躍一下課堂氣氛。師生一周只會晤兩次，每次上課未免有些距離感。拉近間隔，可以促進(jìn)師生充分互動(dòng)�！�

　　黃清華激勵(lì)學(xué)生的開放性思維，力求在全部授課進(jìn)程中使學(xué)生最大水平地自在思考，最大程度地參加課堂。

黃清華還非常器重語料的抉擇。她的例文典范而有趣，可以更好地激發(fā)學(xué)生的興致。碰到輕易混雜的概念時(shí)，她會設(shè)計(jì)題目讓同窗自己充足思考、勇敢猜想，而后再用活潑的例子輔助學(xué)生辨別這些概念，使學(xué)生的印象更加深入。

　　“我在上課時(shí)比擬喜歡即興施展，師生間很多時(shí)候是一個(gè)相互激發(fā)的過程�！秉S清華說。

　　對理工迷信生的思維特色，黃清華也有自己的懂得：“很多理工科專業(yè)的學(xué)生習(xí)慣于理性思維，但學(xué)習(xí)語言有時(shí)更多地需要感性思維，因而，咱們在課堂上要贊助他們?nèi)ビ^賞語言中所儲藏的既有感性、又富感性的美�！秉S清華坦言，自己是一個(gè)比較理性的教師，講課時(shí)不局限于教材自身，很喜歡和學(xué)生泛論自己的語言學(xué)習(xí)教訓(xùn)與生活休會，使英語課堂豈但成為學(xué)習(xí)語言技能的場所，也成為嘗試用英語進(jìn)行交流的場合。

　　語言學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)回升到增進(jìn)文明交換的高度

　　在黃清華看來，語言能夠作為一種工具，但毫不僅僅如斯。學(xué)習(xí)語言是為了交流，同時(shí)交流的還有它所承載的文化。

　　黃清華以為，對文化的懂得和把握是語言學(xué)習(xí)中不可或缺的一局部。僅僅學(xué)習(xí)西方文化是不夠的，對漢語和中國文化的控制也是語言學(xué)習(xí)者應(yīng)該具備的根本素質(zhì)。所以她會不斷提示學(xué)生，學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，要下功夫多研究中國文化，多瀏覽中國文學(xué)經(jīng)典作品，并且學(xué)慣用英語先容中國文化�！敖涣鞅囟ㄒ窍嗷サ摹Ｇ迦A的良多同學(xué)未來要到國外深造，我衷心腸盼望他們成為文化的使者，而不僅僅是學(xué)會了對方的語言�！�

　　一堂課一份“禮物”

　　“我始終感到，語言是很唯美的。我們可以用文字寫出一些讓人潸然淚下的東西，比方表白情感的散文、詩歌，所以學(xué)習(xí)語言可以帶給我們精力上的愉悅�！秉S清華老是抱著一種審美的態(tài)度去察看、學(xué)習(xí)、研討語言，而且把這種態(tài)度帶到了課堂上。她喜歡文學(xué)、音樂和片子，每堂課都盡可能地送給學(xué)生一份“小禮物”，興許是一首小詩、一首英文歌、一個(gè)電影片段，或是小說里一段精美的文字，讓他們體會到語言的魅力，帶著審美的愉悅主動(dòng)學(xué)習(xí)。一堂課一份“禮物”，構(gòu)成了黃清華奇特的教學(xué)特點(diǎn)，同時(shí)也拉近了師生間的距離。

　　“一沙一世界，一花一天國”，這是黃清華十分愛好的一句英文詩�！吧闹泻芏嗖蝗侨肆羯竦呢浬伎赡馨ㄖS多哲理，有很多美須要去發(fā)明、領(lǐng)會。在語言中也是如此�！秉S清華如是說。