局部人士以為學(xué)科設(shè)置分歧理等影響學(xué)生就業(yè)
2014-09-23 13:10 來源:http://m.sustainablelifeonearth.com/ 閱讀: 次來茂德認(rèn)為,目前大學(xué)生就業(yè)及人才培養(yǎng)存在的問題重要有:高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置不公道,重大影響學(xué)生職業(yè)發(fā)展;高校培育的大學(xué)生的知識構(gòu)造和才能素質(zhì)與市場要求存在差距;高校的教育資源嚴(yán)峻不足,影響學(xué)生的造就品質(zhì)和就業(yè);對學(xué)生的素質(zhì)教育和職業(yè)道德教育存在不足;就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)發(fā)展指點(diǎn)專業(yè)化程度低,難以適應(yīng)社會請求。
起源:新華網(wǎng) 2012 *** 05 *** 25 李江濤
“因?yàn)榉N種起因,目前我國高校普遍存在著尋求學(xué)科專業(yè)數(shù)目的因素,加之國度學(xué)科專業(yè)目錄劃分細(xì)致,更因課程設(shè)置單一,各學(xué)科范疇跟專業(yè)之間很少產(chǎn)生接洽,以致學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)廣泛過窄,”來茂德說,只管高校增強(qiáng)了課程改造,良多高校嘗試主輔修軌制,關(guān)注課程的總體效力,在課程部署的價(jià)值取向上轉(zhuǎn)變了原有的硬性抉擇,讓常識、學(xué)生興致、實(shí)際教訓(xùn)等有機(jī)聯(lián)合,但學(xué)生的學(xué)習(xí)總體上還處于被動狀況。
局部人士以為學(xué)科設(shè)置分歧理等影響學(xué)生就業(yè)
浙江大學(xué)副校長來茂德說,近年來,大學(xué)在校人數(shù)和畢業(yè)生的敏捷增加,為社會就業(yè)和大學(xué)人才培養(yǎng)帶來了宏大的壓力。在就業(yè)方面,不少大學(xué)生畢業(yè)后找不到適合的工作,而許多應(yīng)聘單位反應(yīng)招不到合適的大學(xué)生。這間接地反映出高校在人才培養(yǎng)方面的問題,不少學(xué)校因教學(xué)資源不足,學(xué)科專業(yè)和課程設(shè)置不合理,疏忽了對學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng),從而直接影響到學(xué)生就業(yè)和將來的職業(yè)發(fā)展。
24日在清華大學(xué)揭幕的“2012年大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育國際學(xué)術(shù)研究會”上,部門教育界人士指出,高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置不合理及課程教學(xué)存在的問題等,影響到學(xué)生就業(yè)和未來的職業(yè)發(fā)展。
高校如何發(fā)展職業(yè)發(fā)展教育?全國高校學(xué)生信息征詢與就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心副主任張繼棟提出,職業(yè)發(fā)展教育應(yīng)貫串于全部大學(xué)教育,不同年級應(yīng)開設(shè)不同的職業(yè)發(fā)展教育課程;目前很多高校的職業(yè)發(fā)展教育還僅限于課堂灌注教學(xué)和案例教養(yǎng),清華總裁,應(yīng)器重個(gè)性化教導(dǎo);還應(yīng)翻新職業(yè)發(fā)展教育的實(shí)踐研討,實(shí)現(xiàn)本土化。
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