【人物】薩文迪率領(lǐng)產(chǎn)業(yè)工程系實現(xiàn)逾越式發(fā)展 /編號:PZ247N5

2015-01-05 07:43 來源：http://m.sustainablelifeonearth.com/ 閱讀：次

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●消息中央記者周襄楠?

　　5年時間流逝。工業(yè)工程系首任系主任、美國工程院院士加弗爾?薩文迪（Gavriel Salvendy）傳授，用舉動和結(jié)果消除了當年一些人對清華建國以來首次聘任非華僑本國人做系主任的疑慮。

　　高出發(fā)點上的疾速發(fā)展

??薩文迪教授是國際工業(yè)工程領(lǐng)域的有名學者，在人因工程學和工效學方面的研究居世界當先位置。他是3份國際期刊的開辦人，出版了20余本學術(shù)專著，他主編的工業(yè)工程手冊是目前國際上公認的該領(lǐng)域威望著述。

??5年來工業(yè)工程系在薩文迪帶領(lǐng)下獲得的發(fā)展成績證實：薩文迪這個系主任當?shù)脤嵡袑嵲冢h不僅是掛個頭銜罷了。

??最初的兩年時光里，薩文迪每年都要邀請3～4名國際著名學者、教授來給學生上課，本系教師則以擔負“助教”的方法提高自言教學水平。

? 薩文迪還推舉他的優(yōu)良弟子、普渡大學博士畢業(yè)的臺灣籍青年學者來系任教，目前該先生已成為系里人因工程方向的學術(shù)帶頭人。

??薩文迪不僅踴躍為工業(yè)工程系引進高水平師資，而且盡力幫助現(xiàn)有教師提高本身水平。除了在全系教師會上就發(fā)表論文、研究項目、研究經(jīng)費、課程講解等指標提出詳細請求外，他還和每一位教師談話，贊助他們斷定自己的發(fā)展方向，明白怎么能力更快地與國際前沿研究方向接軌。

??他每年都要親自向校長述職，匯報當年工作和下一步的打算。學校引導對他的工作也老是給予高度肯定和鼎力支持。

??薩文迪以其國際影響力，推動工業(yè)工程系與世界著名高校和企業(yè)開展高水平的合作研究。2002年，工業(yè)工程系與美國最大的職業(yè)保險保險公司??美國利寶互助保險團體建立了合作關(guān)聯(lián)；2002年以來，工業(yè)工程系先后與美國GM公司、英國Rolls-Royce航空發(fā)念頭公司、美國摩托羅拉公司等開展項目合作；2005年，工業(yè)工程系又與美國卡特彼勒公司建立了合作研究關(guān)系。

??5年來，工業(yè)工程系的提高引人注目，其成就也在剛停止的由6位美國工程院院士進行的國際評估中得到了確定：以美國近150所高校工業(yè)工程范疇的教養(yǎng)研究水平為參照，清華大學工業(yè)工程系的本科教導到達了全美前20名的程度，研究生教育達到了全美前25名的水平。 ?

　　科研要為中國征稅人服務(wù)

??為了尋找適合的科研方向，薩文迪甚至深刻到中國鄉(xiāng)村，訪問了七八個村落，與農(nóng)夫聊天。

??“我認為清華大學的性質(zhì)相稱于美國的公立大學，因而辦學經(jīng)費的主要起源是稅收，所以清華要為最寬大的納稅人服務(wù)。”薩文迪這樣說明自己對科研方向的尋找和取舍,清華總裁培訓課程。

??薩文迪給工業(yè)工程系提出的破系主旨是：在教育與研究方面建成世界一流的工業(yè)工程系，致力于提高中國和世界的出產(chǎn)力，進步國民的生活品質(zhì)與生涯水平。

??據(jù)此，工業(yè)工程系目前已經(jīng)領(lǐng)有運籌學與運作治理、工效學與人因工程、生產(chǎn)系統(tǒng)工程、物流工程、企業(yè)集成與信息化、運用統(tǒng)計學和質(zhì)量工程、服務(wù)運作管理等7個主要研究方向。

??在信息技巧方面，薩文迪正致力于推進在中國成立一個國度級的易用性測試中央。

??“當初良多信息產(chǎn)品功效太多，有些功能基本用不到或是很難用。假如中國有這樣一個核心，咱們就能夠保障在中國市場上銷售的信息類產(chǎn)品都是大家能用和會用的。”

??在安全問題的研究方面，工業(yè)工程系與美國利寶互助保險集團已經(jīng)合作了4年，他們將制作業(yè)中關(guān)乎大眾的工作場合平安問題和途徑安全問題作為研究重點。

??在物流方面，工業(yè)工程系與北京奧組委有著親密的接洽。他們始終幫助奧組委進行奧運會信息體系的計劃工作，現(xiàn)在有兩名教師常駐奧組委開展這方面的工作。

??“我們在科研方面需要更多的創(chuàng)新。最近美國IBM公司提出，盼望支撐清華從事服務(wù)科學與工程的研究。系里也想建立一個服務(wù)科學與工程方面的專業(yè)，以從事更多相干研究。我們現(xiàn)在正在設(shè)計一些課程，使師生能夠更多懂得這個專業(yè)�！彼_文迪說。

　　讓學生發(fā)明性地應(yīng)用常識

??讓學生更加富有創(chuàng)造性地應(yīng)用知識，并且讓這些知識變得更有用，這是薩文迪到清華之后做的一件非常主要的事。

??薩文迪事必躬親，在2005年親身教授工業(yè)工程系的“新生研究課”。

??在課上，他站在學生中進行指導并參加大家的討論，通過各種啟示式的教學方式領(lǐng)導學生去發(fā)明和創(chuàng)造。

??“我在上課的時候會讓學生自己去發(fā)現(xiàn)，而不是單純地教授。我會找許多小的事物讓學生自己去發(fā)現(xiàn)一些原理，通過一個個小標題來晉升學生的立異才能。令我驚疑的是，他們在翻新方面都表示得非常杰出。”

??在課上，薩文迪曾經(jīng)讓學生設(shè)計手機的一個局部，通過與學生進行討論，可以看出學生是怎么找到設(shè)計辦法的。

??“大一時就有世界上最著名的學者給我們上課，這是我剛來清華時不想到的。薩文迪授課非常當真、有耐煩，他廣博的學識、引誘式的教學方法，以及對工業(yè)工程前沿領(lǐng)域的正確掌握都讓我們受益匪淺�！惫I(yè)工程系大二學生王天居說。

??只要有時間，薩文迪就和本科生、研究生進行座談，談工業(yè)工程的發(fā)展和利用。他說，要了解學生喜歡什么，不喜歡什么，而后去改良。

??他說：“只有培育出一流的學生，這個系才干發(fā)展�！�

??薩文迪這多少年在清華還領(lǐng)導了13名博士生。在清華時，他和副導師一起與每位博士生細心探討、檢討研究課題，不在清華時就通過電子郵件進行指點。

??“他要求研究生不只有做‘good student’（好學生），而且要做‘outstanding student’（精彩的學生），他很重視研究生實際研究能力的培養(yǎng)�！彼_文迪的博士畢業(yè)生、工業(yè)工程系年輕的教師皋琴說。

??在薩文迪教授的直接指導下，工業(yè)工程系依照國際尺度樹立人才培養(yǎng)系統(tǒng)，抉擇國際一流大學教材進行教授，并出版了工業(yè)工程專業(yè)國際著名大學教材系列，其本科生專業(yè)課程全體采取英文原版教材。自2001年與德國亞琛工業(yè)大學協(xié)作發(fā)展碩士研究生造就名目以來，已有3批研究生順利取得清華和德國亞琛工業(yè)大學的兩個碩士學位�，F(xiàn)在，每年有20余名德國留學生和一些其余國家的留學生在工業(yè)工程系學習。申請到該系留學的海外學生數(shù)目仍在一直增多。

　　嚴密團結(jié)的精誠合作

??薩文迪每年來清華兩次，每次一個月，分辨部署在5月份跟10月份。

??“與巨匠為伍，是我們的幸運�！惫I(yè)工程系年青的常務(wù)副系主任鄭力教授與薩文迪配合默契，長短常好的錯誤。薩文迪表現(xiàn)，他在清華的工作得到了四周共事的極大輔助，特殊是助手鄭力。

??鄭力則以為薩文迪是“一位出色的迷信家。他曉得在中國，工業(yè)工程能做什么。他可能率領(lǐng)產(chǎn)業(yè)工程系進行十分杰出的研討工作，同時，他仍是一位無比棒的教學”。

??饒培倫先容說，薩文迪對工業(yè)工程系發(fā)展的奉獻主要是在“慷慨向和小細節(jié)”的掌握上。比方，薩文迪對研究生論文的修正可以詳細到哪部門、該怎么寫，哪句話該怎么表白，而這些細節(jié)上的斟酌往往能夠決議論文是否能在國際期刊上發(fā)表。

??工業(yè)工程系老師蔡臨寧在談到薩文迪時說：“他非常和氣。他和我獨自談話的時候，不只是談工作，而且還把生活和工作聯(lián)合在一起，訊問我們生活上的須要�！�

??在薩文迪來清華工作的日子里，鄭力簡直每天和他在一起背靠背交換。薩文迪不在清華時，鄭力幾乎每天收到薩文迪的電子郵件，或是談系里的日常工作，或是交流與某高校、公司配合項目標進展。系里的重要負責人還按期召開視頻會議，和在美國的薩文迪討論工作。

??薩文迪深知本人肩負的使命，不知疲憊地工作。如果你問他是否覺得操勞，他會異常驚奇地反詰：“我愛好我的工作，為什么會累呢？”