朱永法：適應(yīng)時期潮流建造古代化剖析測試核心 - 清華大學(xué)消息網(wǎng)

2014-07-06 18:16 來源：http://m.sustainablelifeonearth.com/ 閱讀：次

順應(yīng)時代潮流做出轉(zhuǎn)變和調(diào)劑

　　預(yù)料之中，從清華大學(xué)分析測試中心常務(wù)副主任朱永法教授這里，記者如期的懂得到分析中心的管理模式、團(tuán)隊建設(shè)、人員調(diào)配等可貴經(jīng)驗。同時，使記者稍感意外的是，“社會責(zé)任”不經(jīng)意間成為朱永法教授提及最多的詞語，所有工作和盡力的初衷簡直都能從社會責(zé)任中找到謎底。整個采訪過程儼然被晉升到了一個高度，這也讓記者在滿懷敬意的同時，有了更多的感悟。

適應(yīng)時期潮流建造古代化剖析測試核心

優(yōu)化隊伍建設(shè) 提高精效性

　　這次采訪進(jìn)程很順利，從中央的歷史講起，到治理模式、團(tuán)隊建設(shè)再到最后的社會義務(wù)。朱永法教學(xué)講話邏輯性很強(qiáng)，且每個觀點當(dāng)面都有大批的感性論據(jù)來支持。全部采訪過程儼然成了一堂活潑的課堂，寓理于事的背地，帶給記者更多的是思考跟感悟。

　　對于清華大學(xué)分析測試中心的定位，朱永法教授打了一個很形象的比方：“如果把學(xué)校比作一個大城市，分析中心在城市中的定位就似乎是公共交通一樣，沒有公共交通就不對外交換，這個城市必定就會缺乏活氣。所認(rèn)為大家供給服務(wù)，做剛強(qiáng)的科研后盾是咱們的宗旨。服務(wù)不為先或者謝絕服務(wù)，分析中央的儀器不奉獻(xiàn)出來或者只為某位教授而用，那相對是不可能的。”對如何把服務(wù)測試品質(zhì)進(jìn)步，把外面的檢測市場吸引過來，朱永法傳授更有本人的一套心得領(lǐng)會。他指出：“總有局部高校分析測試中心的工作者們會埋怨，得不到上級引導(dǎo)看重，高等人才都不樂意來中心工作。這里就存在一個技巧的問題，假如每臺儀器的功效做到了完整的開發(fā)和應(yīng)用，別的中心做不了的檢測，你這里能夠做，做作會吸引更多的檢測服務(wù)。就好像你去病院看病，醫(yī)生告訴，什么都檢討不出來，你怎么還樂意再去這家醫(yī)院呢?分析測試中心的平臺管理的好，發(fā)展的好，天然就會得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的器重。”

　　在海內(nèi)高校分析化學(xué)學(xué)科，清華大學(xué)無疑是勝利的，學(xué)科結(jié)果、項目承當(dāng)、國際位置等方面無一例外。清華大學(xué)分析測試中心成立于1972年，附屬院校直接收理，掛靠清華大學(xué)化學(xué)系，因而清華大學(xué)分析測試中心（以下簡稱“分析中心”）成長過程仿佛一直與化學(xué)系非親非故。對于這樣一家歷史長久，學(xué)術(shù)氣味濃重的分析中心，可以發(fā)掘、鑒戒、學(xué)習(xí)的切實太多。

　　分析中心現(xiàn)有高級職稱研究人員16名，其中教授8人，國家出色青年基金取得者2人，教育部跨世紀(jì)人才1人，是一支學(xué)術(shù)方向和年紀(jì)構(gòu)造散布公道的師資隊伍，除了每每在國際上取得科研獎項外，在分析新方式研究和儀器研制與開發(fā)方面也獲得了令人矚目標(biāo)成績。

——訪清華大學(xué)分析測試中心常務(wù)副主任朱永法教授

　　清華大學(xué)分析測試中心率先摸索了學(xué)科與分析儀器平臺融會發(fā)展的模式，依靠中心在大型儀器設(shè)備方面的上風(fēng)為本學(xué)科、學(xué)校乃至社會發(fā)展提供了主要支撐。朱永法教授說：“學(xué)�？蒲械闹黧w是教授，但因為他們的資源稀缺，要想做更深刻更體系的研究，通常會借助學(xué)校的公共平臺。分析測試中心身處學(xué)校的服務(wù)部分，對老師、學(xué)生提供高質(zhì)量的服務(wù)是我們的責(zé)任。”

　　清華大學(xué)分析中心人員管理方面分成兩個隊伍，一種是教授科研系列，包含講師、副教授、教授;另一種是實驗室技術(shù)人員，包括工程師、副高級工程師、高級工程師。分析中心下面的實驗室人員管理模式采取的是教授重要負(fù)責(zé)，高級工程師協(xié)助的情勢。這樣的利益在于，分析中心的教授通常是學(xué)科帶頭人或者是該范疇的專家，在業(yè)界存在必定的權(quán)威和影響力，這些教訓(xùn)豐盛的業(yè)內(nèi)先輩會對整個課題組有一個正確的分析及掌控，他們前瞻性和預(yù)感性要絕對寬闊。從久遠(yuǎn)來看，有利于整個課題組的發(fā)展，會讓課題組的研究更升入和更高效。高級工程師領(lǐng)導(dǎo)其余技術(shù)人員幫助教授做好測試服務(wù)工作，高級工程師通常經(jīng)驗豐碩，能確保儀器的準(zhǔn)確使用，發(fā)展儀器的功能開發(fā)和技術(shù)翻新，從而提高平臺的服務(wù)含金量。此外，朱永法教授強(qiáng)調(diào)：“服務(wù)測試質(zhì)量的提高是由高工來負(fù)責(zé)的，教授是不能參加分析測試服務(wù)的，他們只負(fù)責(zé)計劃和把控團(tuán)隊方向。這樣有利于彼此制約，絕對防止了儀器為一人所用的現(xiàn)象。”

　　朱永法，教授，博士生導(dǎo)師。清華大學(xué)分析測試中心常務(wù)副主任，分析化學(xué)研究所副所長，北京電子能譜中心副主任，高校分析測試中心研究會副理事長，中國感光學(xué)會光催化專業(yè)委員會副主任，《化學(xué)學(xué)報》參謀編委，“Research on Chemical Intermediates”和《物理化學(xué)學(xué)報》編委，中國環(huán)境迷信學(xué)會大氣分會理事，中國微束分析標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會委員,國家計量認(rèn)證高校組評審組長，ISO/TC201名義分析國際標(biāo)準(zhǔn)委員會委員,中國機(jī)械工程學(xué)會理化測驗分會委員，全國環(huán)境化學(xué)計量技術(shù)委員會委員，福建省光催化重點實驗室學(xué)術(shù)委員，環(huán)境傳染把持與同位素利用技術(shù)廣州市重點培養(yǎng)實驗室學(xué)術(shù)委員會委員。

加強(qiáng)使命感做好工作

起源：中國教育設(shè)備洽購網(wǎng) 2013-08-07 鄧晗

　　從那時起，分析中心就開端承擔(dān)起本科生、研究生和博士生的教學(xué)任務(wù)。朱永法教授告知記者：“分析中心的教師們在做科研成果，實現(xiàn)校內(nèi)校外測試任務(wù)的同時，教學(xué)更是我們的一大義務(wù)。就拿自己舉例來說，每年主講儀器分析、資料分析、電子能譜三門課，大略會有130至140個左右的課時。有時候為給同窗上好課，不延誤畸形教學(xué)，出差開會連夜趕飛機(jī)是常有的事。”

　　目前，分析中心對外檢測服務(wù)占到四至五成，靠近一比一的比例。朱永法教授感慨，分析中心要對外開放，適應(yīng)時代潮流，要向外面的第三方檢測機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，服務(wù)意識要從始至終。

歷史發(fā)展決議中心定位

　　在對外收取用度問題上，朱永法教授強(qiáng)調(diào)，公然透明是基礎(chǔ)，只有是透明了，就算做的有瑕疵，別人也可以懂得。此外每一項收費都要做到過細(xì)化。對此，他特地印發(fā)了一批中心宣揚(yáng)冊子，籌備在辦學(xué)術(shù)會議的時候發(fā)放，后面翔實的登載出中心開放儀器收費尺度。朱永法說：“我倡議，對內(nèi)和對外的收費標(biāo)準(zhǔn)最好一致，按工商價錢系統(tǒng)來講，這樣的標(biāo)準(zhǔn)才正當(dāng)。但斟酌到校內(nèi)先生學(xué)生做科研，學(xué)校可以散發(fā)測試補(bǔ)貼。這就和內(nèi)部工作人員去大學(xué)食堂打飯的情理雷同。”

　　朱永法教授1998年來到中心工作，至今已有15年。跟著清華大學(xué)對分析中心越來越重視，他覺得肩負(fù)的使命感和責(zé)任感也越來越大。朱永法教授以為，作為全國一流學(xué)府的教師，除了做好自己本職工作，還要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)科向正面踴躍的方向發(fā)展，要介入到標(biāo)準(zhǔn)的制訂，承擔(dān)起示范的責(zé)任和探索的危險。要多做公益事件，免費的組織一些培訓(xùn)，體現(xiàn)出清華的社會價值。就在記者采訪的前幾天，朱永法教授牽頭和另外多少個分析中心的教授拿出自己的科研經(jīng)費，獨特購置了2臺電鏡，忘我的貢獻(xiàn)出來，供校內(nèi)教師和校外人員做測試服務(wù)。

　　1926年，隨同著清華大學(xué)分析化學(xué)學(xué)科的建立，清華大學(xué)分析測試中心雛形已經(jīng)初步浮現(xiàn)。1952年院系調(diào)整使清華大學(xué)化學(xué)系的發(fā)展一度中止,清華大學(xué)培訓(xùn)班，然而分析化學(xué)教學(xué)始終得到很好的保存和連續(xù)。1972年，清華大學(xué)分析測試中心正式成立，成為我國最早樹立分析中心的高校之一。1985年清華大學(xué)恢復(fù)組建化學(xué)系，原分析化學(xué)教研室與清華大學(xué)分析中心整合，成為集教學(xué)、科研、服務(wù)三位一體的實體機(jī)構(gòu)。

　　人物簡介：

　　分析中心現(xiàn)有近200臺儀器，20余名在編職員，儀器裝備總價值瀕臨8000萬元，且與安捷倫、熱電、日本電子等國際有名儀器公司成破了結(jié)合試驗室。此外，北京電子能譜中心、教導(dǎo)部中醫(yī)藥現(xiàn)代化網(wǎng)上配合研究中心等國度級科研名目和研討中心均設(shè)立在清華大學(xué)分析測試中心。在科研項目和教養(yǎng)重?fù)?dān)的雙重壓力下，朱永法教授表現(xiàn)，公共服務(wù)檢測平臺還是分析中心成立的主旨!

　　與別的分析中心人員步隊越來越宏大不同，60年來分析中心的人員豈但沒有增添，反而有變少的趨勢。對于這種不常見的景象，朱永法教授說明說：“62年剛成立那會，我們國家還沒有錢，每臺儀器都十分可貴，須要多人照管。當(dāng)初情形不同了，是人比儀重視要。在我們這里，通常是一人監(jiān)管多臺儀器。”誠然，會操作儀器的人員良多，但真正能把儀器的功能全體控制并在此基本上做開發(fā)、改制的人卻少之又少。