【良師益友】程文浩：浩然程師成如輕易卻艱苦 -Tag:清華總裁培

2015-03-17 10:01 來(lái)源：http://m.sustainablelifeonearth.com/ 閱讀：次

程文浩：浩然程師成如輕易卻艱苦

研通社記者丁芳張鵬飛李哲翔

圖為程文浩在“良師益友”頒獎(jiǎng)儀式停止后和同學(xué)們合影。

14:20，恰是清華大學(xué)下戰(zhàn)書上課的開端時(shí)光，也是同學(xué)們困意攀援身心的時(shí)刻。然而，當(dāng)他身著白色襯衫走上講臺(tái)，啟齒談話那刻起,諸生便抖落了倦意，沉迷于妙棋恒生的課堂之中：從形象活潑的公共管理案例到簡(jiǎn)練深刻的理論思惟，從激情四射的籃球競(jìng)賽到飽含哲理的人生感悟，課堂上不僅有“傳道授業(yè)”，討論會(huì)和課堂小品等群體盛宴也搬上了講臺(tái)。從實(shí)體課堂輻射到網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂，從參考書延長(zhǎng)到漂流書，還有詩(shī)作、報(bào)告等美文共享。這樣的課程，你又怎會(huì)覺(jué)得單調(diào)無(wú)味？

如斯場(chǎng)景，便是程文浩教授開設(shè)的“公共管理”課程的真實(shí)寫照。程老師于1996年畢業(yè)于北京大學(xué)國(guó)際政治學(xué)系，2002年獲耶魯大學(xué)政治學(xué)博士學(xué)位，2003年春季學(xué)期在哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院做訪問(wèn)學(xué)者，2000年底，在清華大學(xué)作訪問(wèn)學(xué)者期間，他與共事創(chuàng)建清華大學(xué)公共管理學(xué)院廉政研究室（現(xiàn)廉政與管理研究中央），現(xiàn)為清華大學(xué)公共管理學(xué)院教授、廉政與管理研究核心主任，曾擔(dān)負(fù)中國(guó)監(jiān)察學(xué)會(huì)常務(wù)理事、北京奧運(yùn)會(huì)監(jiān)視委員會(huì)委員等職。

年年紀(jì)歲，從2002年博士畢業(yè)回國(guó)效率到2012年榮獲清華大學(xué)第十三屆“良師益友”獎(jiǎng)，程老師在清華任教已整整十個(gè)年齡。講臺(tái)下的面貌換了一批又一批，不變的是三尺講臺(tái)上他的熱忱幽默，以及聽課者的一心與會(huì)意。那么,他的個(gè)人閱歷、工作成就與同窗認(rèn)可的后面有著怎么的故事？

“良師益友”背地：“傳道、授業(yè)、解惑”

“師者，傳道授業(yè)解惑者也。”程老師坦言，同學(xué)們投票選出的獎(jiǎng)項(xiàng)含金量最高，“同學(xué)們的認(rèn)可就是對(duì)老師最大的嘉獎(jiǎng)。”對(duì)他來(lái)說(shuō)，入選為“良師益友”既是“對(duì)十年教學(xué)生活的總結(jié)，也是對(duì)當(dāng)前教學(xué)工作的鞭策”。他還從公共管理的角度建議進(jìn)一步改良“良師益友”的評(píng)比機(jī)制，尤其是建議校研會(huì)開發(fā)英漢雙語(yǔ)的投票界面，以便利留學(xué)生投票。“良師益友不僅是中國(guó)學(xué)生的良師益友，也應(yīng)是全體留學(xué)生同學(xué)的良師益友！”

“成如容易卻艱辛。”程老師在同學(xué)眼前始終以從容自負(fù)的形象呈現(xiàn)，“良師益友”的當(dāng)面是他在“傳道、授業(yè)、解惑”方面付出的艱辛盡力。以公共治理課程為例，在這門課上，程老師踴躍地進(jìn)行教學(xué)翻新以追求最佳后果，他采取課堂講解與案例探討相聯(lián)合、學(xué)生瀏覽文獻(xiàn)和師生之間研究互動(dòng)相結(jié)合的授課方法，還增添了課堂演練、網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂互動(dòng)、漂流書打算等新情勢(shì)，以便同學(xué)們能夠更深入地控制公共管理的實(shí)踐、方式與工具。網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂作為老師和學(xué)生課后互動(dòng)的平臺(tái)，在程老師的公共管理這門課上施展著主要作用。課上的一位同學(xué)稱頌：“這門課特殊有趣，程老師講課很有激情，上這種課是一種享受。”，“我常在網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂潛水，不怎么發(fā)表什么看法，但從程老師的問(wèn)題和大家的回帖中學(xué)到了良多貨色。” 另一位同學(xué)坦言。

身歷四所名校，十年清華春秋

從1991年的北大輸送生，到1996年獲全獎(jiǎng)赴耶魯讀博，再到2002年正式來(lái)清華任教，繼而到2003年在哈佛肯尼迪學(xué)院深造，程老師先后在中美四所名校學(xué)習(xí)和工作，其經(jīng)歷無(wú)比豐盛。

“能在這四所大學(xué)學(xué)習(xí)和工作，是我畢生的榮幸。”在程老師眼里，這四所學(xué)校作風(fēng)迥異、各有特色。“北巨匠生思維活潑，布滿了家國(guó)情懷。” “耶魯是一所十分沉寂厚重的大學(xué)。”在那里，師生們大都可以靜下心來(lái)學(xué)習(xí)跟研討。比擬之下， “哈佛更像是一位才干橫溢、豪情四射的青年律師。”無(wú)論校風(fēng)奔放仍是內(nèi)斂，回想二十年的學(xué)習(xí)和工作過(guò)程，程老師老是充斥感恩之心，“可能經(jīng)歷這樣的學(xué)習(xí)組合，我深感幸運(yùn)。”

1999年，程老師回國(guó)撰寫博士論文，恰逢清華籌建公共管理學(xué)院，于是他便在導(dǎo)師王紹光先生的指引下來(lái)清華求職。“初入清華大門，感到校園十離開闊，心里不禁涌動(dòng)起貝多芬的田園交響曲。”在清華，程老師和現(xiàn)任公共管理學(xué)院院長(zhǎng)薛瀾教學(xué)進(jìn)行了深談。“薛老師不僅盼望我回國(guó)持續(xù)從事廉政研究，而且還提議在清華樹立專門的研究機(jī)構(gòu)，以團(tuán)結(jié)更多學(xué)人深刻探索當(dāng)代中國(guó)的反腐朽問(wèn)題。”程老師坦言，他1996年出國(guó)之時(shí)，就明白地曉得學(xué)成之后確定會(huì)盡快回國(guó)效力，在美國(guó)的經(jīng)歷則進(jìn)一步激發(fā)了他的報(bào)國(guó)之情，而薛瀾傳授的倡議則為他的學(xué)術(shù)研究指明了“更大的發(fā)展可能”。于是，他決議推遲回美，以拜訪學(xué)者的身份在清華工作了一年，等廉政研究機(jī)構(gòu)各項(xiàng)工作進(jìn)入正軌之后才回美實(shí)現(xiàn)博士論文。2002年春季，他在博士畢業(yè)第9天便出發(fā)回國(guó)，正式進(jìn)入清華任教。

清華是一所綜合性大學(xué)，帶有著理工科院校的求實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格。程老師表現(xiàn)，“我愿望能通過(guò)天天的勞動(dòng)，一點(diǎn)一滴地實(shí)現(xiàn)年青時(shí)的理想，而不是把報(bào)國(guó)僅僅停留在口頭上。”

“研究要基于實(shí)踐、服務(wù)于實(shí)際并力求超出實(shí)踐。”在程老師看來(lái)，作為一名公共管理學(xué)院的老師，理當(dāng)把眼光投向事實(shí)社會(huì)，理論研究應(yīng)親密結(jié)合實(shí)際、服務(wù)于實(shí)踐。在本人的日常教學(xué)工作中，程老師則力求把“公共管理教訓(xùn)常識(shí)化、知識(shí)常識(shí)化、常識(shí)口訣化”，以使知識(shí)發(fā)生更大的社會(huì)效益。”

“籃球是我生命的一部門”

從北大96屆男籃全明星隊(duì)前鋒，到現(xiàn)在的公管學(xué)院男籃教練，程老師不僅在講堂激揚(yáng)文字，籃球場(chǎng)上他同樣“指導(dǎo)山河、揮斥方遒”。

提起籃球，程老師眼中閃耀著非統(tǒng)一般的熱情，“大學(xué)時(shí)我司職強(qiáng)力前鋒，愛(ài)好蠻力型打法。當(dāng)初作為教練，則重要通過(guò)凝集全隊(duì)、激發(fā)全部隊(duì)員斗志來(lái)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)役目的。”跟著年紀(jì)和經(jīng)歷的增加，程老師現(xiàn)在更多是通過(guò)籃球活動(dòng)來(lái)感悟人生，而不把它當(dāng)作單純的運(yùn)動(dòng)或社交工具,清華總裁培訓(xùn)。他的信條是“拼搏不必定勝利，但不拼搏一定無(wú)奈成功。”球場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，球賽如人生，程老師從中得到了許多感悟，恰如他常說(shuō)的一句話，“籃球是我性命的一局部。”

學(xué)術(shù)研究、教養(yǎng)工作和公管男籃，形成了程老師工作的三個(gè)支柱。“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”他亦師亦友，在傳道授業(yè)解惑的旅程中縱情揮灑著謹(jǐn)嚴(yán)、熱情與風(fēng)趣。當(dāng)咱們分開那書籍滿目標(biāo)辦公室，他帶給我們的熱情與力氣仍舊滿溢。

　　有人說(shuō)過(guò)，有機(jī)遇接收高級(jí)教育的人，對(duì)社會(huì)承當(dāng)著不可推辭的義務(wù)。程老師則以為：“有機(jī)會(huì)接受公共管理教導(dǎo)的人，對(duì)社會(huì)承擔(dān)著更大的責(zé)任。”程老師說(shuō)這句話時(shí)，我們不禁肅然起敬，“浩然程師”四個(gè)字不僅體現(xiàn)了學(xué)生們對(duì)他的愛(ài)好與尊敬，也是其人生追乞降幻想信心的實(shí)在寫照。他仿佛啟發(fā)著我們，即使在一個(gè)功利化的時(shí)期，作為青年學(xué)生，我們也依然能夠堅(jiān)守理想、頂天破地。

　供稿：校研究生會(huì)　編纂：范麗