邱勇：學(xué)有所用樂無涯矣 /編號:NH77385

2014-11-10 10:31 來源：http://m.sustainablelifeonearth.com/ 閱讀：次

《清華學(xué)人》——邱勇：學(xué)有所用樂無涯矣

“做任何事都要有幻想、有豪情，把進取心和求實精神結(jié)合在一起。” ——邱勇

　　然而，學(xué)術(shù)成績并不是邱勇的惟一尋求，他動搖地以為，清華老師有義務(wù)為國度做出“頂天破地”的事。從前，我國在顯像管、液晶等顯示技術(shù)的利用方面，大多采用直接引進技術(shù)和產(chǎn)品生產(chǎn)線的措施，而中心技術(shù)、癥結(jié)資料和部件等長期依附國外。當(dāng)初，在以有機發(fā)光技術(shù)為代表的新型平板顯示技巧范疇，中國的工業(yè)應(yīng)當(dāng)走一條新的發(fā)展途徑。為此，他非常重視實現(xiàn)多學(xué)科的穿插整合和項目標(biāo)產(chǎn)業(yè)化，在名目發(fā)展初期便踴躍與企業(yè)發(fā)展配合。2002年，邱勇主持設(shè)計并建成了國內(nèi)第一條OLED中試生產(chǎn)線；同年，邱勇被推薦為國際有機發(fā)光顯示尺度工作組測試標(biāo)準(zhǔn)制訂的首任負責(zé)人；2004年實現(xiàn)要害技術(shù)沖破和生產(chǎn)技術(shù)集成，實現(xiàn)了OLED屏及模塊的小批量出產(chǎn)和銷售。2008年，基于清華OLED技術(shù)的海內(nèi)第一條OLED大范圍生產(chǎn)線正式投產(chǎn)。

　　1996年，當(dāng)這位32歲的講師開始“開荒之旅”時，他手下只有一名本科生,清華總裁研修，實驗室里只有一臺“二手”的舊裝備。

　　邱勇永遠有一股不知疲憊的勁頭，他的激情總讓身邊的人不自發(fā)地受到沾染。做國家須要而且富有挑釁的事件是他的追求，推動技術(shù)翻新和人才培育則是這位年青的清華大學(xué)副校長的人生目的。

　　經(jīng)由兩年的探索，年輕的邱勇作出了一個勇敢的抉擇：挑戰(zhàn)存在遼闊學(xué)術(shù)研究空間和重大運用遠景的跨學(xué)科前沿課題——有機電致發(fā)光（又稱有機發(fā)光二極管，OLED）顯示技術(shù)。

起源：光亮日報 2011 *** 04 *** 19

　　在清華園求學(xué)、從教近30年，邱勇對母校懷著深深的感謝之情。大批的社會工作教會他如何依附組織、團結(jié)步隊，讓他的襟懷變得越來越廣闊；長期的體育錘煉賦予他強壯的體格、高昂向上的斗志跟良好的生涯習(xí)慣。他的乒乓球程度很高，每次出差都不忘帶上一副球拍，活動是他工作空隙的最好調(diào)解方法；他更不能忘記的是導(dǎo)師宋心琦教學(xué)的一段贈言：“仰不愧于天，俯不怍于人。識時務(wù)而不媚，遇艱巨而不墮其志。學(xué)有所用，樂無涯矣。”（程曦豐捷）

　　有志者事竟成，憑著扎實的專業(yè)基本和不惜所有的拼勁，邱勇天天工作十多少個小時，僅用兩三年時光就取得了主要進展。爾后，邱勇以O(shè)LED項目的研究為基礎(chǔ)，創(chuàng)立了有機光電子試驗室，并開端致力于一門橫跨化學(xué)、材料學(xué)、電子學(xué)和物理學(xué)等諸多學(xué)科的新型交叉學(xué)科——有機電子學(xué)學(xué)科的建設(shè)。邱勇先后承當(dāng)了國家天然迷信基金委的重大項目和清華大學(xué)“985”重大項目等多項與有機電子學(xué)相關(guān)的科研工作，學(xué)科領(lǐng)域一直拓寬，在OLED材料研究、器件制備工藝、顯示驅(qū)動電路等方面開展了大量體系的研究開發(fā)工作。

　　2003年，邱勇給本人本已相稱沉重的工作又加了碼：開設(shè)本科生課程《有機電子學(xué)》和研討生課程《有機光電材料和器件》。博士生助教陳亮說，邱老師每次課前都會制造新的ppt，以反應(yīng)最新的學(xué)術(shù)動態(tài)和自己的領(lǐng)會、感悟，這往往會成為活潑課堂氛圍的“催化劑”；他的課程考察方式也十分機動，激勵學(xué)生自在選題，聯(lián)合各自專長，自動探討有機光電子領(lǐng)域的相干問題。陸躍翔是這些學(xué)生中思維最為活躍的一位，他說，這門課給予同窗們無比多的交換鍛煉機遇，跨學(xué)科的課程特點也使大家對化學(xué)的傳統(tǒng)觀點有了一次徹底更新。

　　在邱勇看來，師德是一種涵養(yǎng)。愛生如子、言傳身教、同等相待，這些雖然都是師德的內(nèi)涵，另外一點很重要的，就是先生本身素養(yǎng)的晉升。邱勇愛讀歷史書籍，愛看人物傳記，他還養(yǎng)成了記日記的習(xí)慣。不管多晚休息，他都要具體記載自己的思考心得。邱勇說：“越是繁忙，越要靜下心來，思維需要積淀。思考、記載的進程名義看會延誤一點時間，然而從久遠的角度講，它會幫你積累更多的能量。”

　　1994年博士畢業(yè)，邱勇成為清華化學(xué)系主管學(xué)生工作的黨委副書記。多年的“雙肩挑”輔導(dǎo)員生活使他很快明白了自己的定位：行政治理工作誠然忙碌，但業(yè)務(wù)毫不能曠廢。

　　對學(xué)生，邱勇有一份濃烈深厚的愛。每個初進實驗室的學(xué)生都會接到一份家庭經(jīng)濟情形考察表，實驗室通過崗位部署對經(jīng)濟艱苦的學(xué)生進行補貼。邱勇的第一個博士生張德強是通過助學(xué)貸款完成學(xué)業(yè)的，畢業(yè)時他才得悉，邱老師幫他償還了全體貸款。這件事讓張德強很受震撼，帶著一顆感恩的心留在邱勇身邊的他，現(xiàn)在已經(jīng)成為OLED團隊的技術(shù)骨干。邱勇特殊留神提示學(xué)生增強體育鍛煉，每次組會總要先問問學(xué)生的身材狀態(tài)，每周群體打球鍛煉身體，還經(jīng)常帶他們?nèi)ヅ郎�、遠足。在學(xué)術(shù)上，邱勇則是出了名的嚴(yán)厲。2005級直博生侯留東感嘆地說，邱老師對每位學(xué)生科研狀況的掌握比他們自己還明白，很多細節(jié)問題提得切中時弊，這使他們從不敢馬虎粗心。

　　作為一門新興的交叉學(xué)科，有機電子學(xué)領(lǐng)域發(fā)展快，不現(xiàn)成教材，學(xué)生專業(yè)背景也不盡雷同，為此，邱勇在備課和教養(yǎng)時進行了很多思考，投入了大量精神。數(shù)不清有多少次，他深夜出差歸來，快馬加鞭地擰亮臺燈備課。第二天一早，呈現(xiàn)在課堂上的仍然是一個精力充沛、不斷爆發(fā)出思惟火花的邱老師。

　　許多參觀過OLED產(chǎn)業(yè)化基地的人都有一個獨特感觸：這是一支深深打上了清華烙印的隊伍。這不僅是因為項目組里有良多優(yōu)良的清華畢業(yè)生，更由于在每一次重大進展背地，都閃爍著清華人發(fā)奮圖強的精力和成才報國的信心。