如何成為未來的領(lǐng)導者？北大教授陳春花在MBA課上這樣說

導讀：5月6日，北京大學國家發(fā)展研究院MBA招生宣講會在朗潤園舉行。北大國發(fā)院陳春花教授和薛兆豐教授就“決勝未來的學習之道”聯(lián)袂開講。

 

現(xiàn)場，陳春花老師以“成為未來的領(lǐng)導者”為題發(fā)表主旨演講，分享了優(yōu)秀領(lǐng)導者應具備的關(guān)鍵素質(zhì)能力，并對大學教育在領(lǐng)導力培養(yǎng)中能夠發(fā)揮的關(guān)鍵作用做出詳細闡述。

 

以下整理自嘉賓演講內(nèi)容，未經(jīng)老師本人審閱，現(xiàn)分享給你，相信會對渴望成為未來領(lǐng)袖的你有所啟發(fā)。

 

01 領(lǐng)導者為什么要成為“英雄領(lǐng)袖”？

 

什么樣的人能夠成為領(lǐng)導者，一直是領(lǐng)導力的核心話題。人們渴望成為一名卓越的領(lǐng)導者，同時也面臨一個很大的挑戰(zhàn)，即：為什么這件事情這么難。而領(lǐng)導者之所以重要，是因為這三件事情必須依靠領(lǐng)導者來完成：

 

第一，決定組織的高效運行；

第二，指明方向，鼓舞人心，重振希望；

第三，擺脫危機。

 

 

那我們怎么樣才能成為一個真正的領(lǐng)導者？關(guān)鍵要素之一，領(lǐng)導者要成為“英雄領(lǐng)袖”。

 

我大概在20多年前就專注研究中國領(lǐng)先企業(yè)的領(lǐng)導者特征，我自己的理想是研究30年，來看20多年前選出的這5家企業(yè)（海爾、華為、TCL、寶鋼、聯(lián)想）能不能活過30年。在研究中，我發(fā)現(xiàn)這些企業(yè)都有一個很重要的特點，就是他們都有一個很特別的領(lǐng)導者，這些領(lǐng)導者都有一個非常特殊的氣質(zhì)，這個氣質(zhì)稱之為“英雄領(lǐng)袖”。

 

 

那么，什么樣的領(lǐng)導者可以稱為英雄領(lǐng)袖？

 

它有兩個最大的特點，第一個特點是他對行業(yè)是能做貢獻的，稱之為“行業(yè)英雄”。尤其作為創(chuàng)業(yè)者，一定記住你不是去改變這個行業(yè)的，你只需要把產(chǎn)品做好，把服務(wù)做好，如果做不好產(chǎn)品和服務(wù)，你就說要顛覆這個行業(yè)，我認為你不大可能成功，也就是要求你對行業(yè)要有認識，對行業(yè)進步要有貢獻。

 

 

第二個特點，我稱之為“企業(yè)領(lǐng)袖”。一個真正優(yōu)秀的企業(yè)領(lǐng)袖，一定能做到兩件最重要的事情：發(fā)展自己，發(fā)展他人。真正優(yōu)秀的企業(yè)領(lǐng)導者，很重要的一個特征就是他的團隊能夠跟隨他一起成長，而不只是他個人很厲害。好的企業(yè)的成長過程一定是整個企業(yè)的員工都在成長，一定是企業(yè)里每一個員工成長的力量都超越于同業(yè)，所以，我們對領(lǐng)導人最核心的要求就是：他能推動人不斷進步。

 

所以，在上組織行為學的時候，我就跟大家說，一個人離開這個公司很重要的原因不是因為公司不好，也不是因為其他東西不好，是因為他的直接主管對它不好，在離職的原因中這一點占比70%。那反過來，如果我們想成為一個好的領(lǐng)導者，我們就是應該幫助別人成長。

 

因此，從這個意義上來講，希望大家能夠很清晰的知道：領(lǐng)導者不是天生的而是自我造就的。

 

 

如果你想成為一個領(lǐng)導者，你就可以成為。因為領(lǐng)導者實際上是一個自我造就的過程，我為什么特別鼓勵大家回來學習，因為學習的過程其實就是一個自我提升的過程，并不是跟老師的過程，而是你在自己對著自己的過程中發(fā)現(xiàn)你是誰、你的能力可以去到什么地方。

 

這里，我給能力下了三個很有意思的定義。第一，能力沒有邊界。第二，能力是一種可能，第三，能力是一個行動的結(jié)果。某種程度上來講，能力是沒有被預設(shè)的，它是不斷被突破的。

 

02 造就領(lǐng)導力，大學教育能帶給你什么？

 

當你在自我造就的過程中，就有了“領(lǐng)導力建設(shè)”這個話題。

 

19世紀末才出現(xiàn)“領(lǐng)導力”這個概念，但今天，我們單從亞馬遜這一個渠道查詢，寫領(lǐng)導力的書就有18萬本，單從哈佛圖書館去查找，關(guān)于“領(lǐng)導力”的概念有170多萬條索引，你就可以想見，大家對領(lǐng)導力的關(guān)注度有多高。但，為什么真正成為領(lǐng)袖的人卻很少呢？我覺得很大的原因在于，我們真的不知道要怎么去遇見自己，怎么去遇見知識，怎么去挖掘內(nèi)在的力量。

 

 

所以，為什么我會特別在意大家要回到學校，因為你回到學校，其實你就是跟智慧在一起，就是在大學里面去建構(gòu)自我認知、秉性特點以及思辨能力。當你擁有這個部分的時候，你就可以讓自己真正的成長起來。

 

很多人問我，領(lǐng)導力怎么去獲取，是不是在管理崗位就可以獲取，不當領(lǐng)導就不會獲取。我說不是這樣。一個人真正要領(lǐng)導的，其實是自己。如果你能把自己真正領(lǐng)導好，我相信你可以去做任何事情。我們很多時候是不會領(lǐng)導自己。最高崗位的領(lǐng)導者，真正要做的管理是自我管理。在基層的管理者反而真的要管別人，你越往上走，越要管自己。所以我們非常希望大家理解，領(lǐng)導力真正的挑戰(zhàn)實際上是對自我的挑戰(zhàn)。

 

 

去年是我從教30周年，為此我專門給自己寫了一本書來做一次答謝，即《大學的意義》。大學最大的好處，就是可以遇見更好的自己。如果我們回到大學，第一件要做的事情是什么？我認為是你能夠真正去了解最好的自己長什么樣子，而我們很難在別的地方完整去了解。大學能夠給你什么？我來跟大家做一點點分享。

 

 

第一，確信的能力。大學里面最大的幫助就是讓你能夠相信一些東西，我把它稱之為確信的能力。很多時候我們做不了事情的原因，是我們懷疑、猶豫和糾結(jié)，而這一定是因為你能相信的東西不夠。教育最大的功能有兩個，一個叫做信仰的培養(yǎng)，一個叫做習慣的培養(yǎng)。你來學校學習，一定是得到這兩點。一個就是你在信仰上，你能夠清楚地知道，一個就是你有很好的習慣，你們一定會準時來上課，一定知道作業(yè)必須寫，一定要把要求看的書全部看完，一定要考試，要通過這些都要習慣去養(yǎng)成。

 

 

如果你確實認認真真按照這個習慣來做，而不是老師教你作業(yè)你就趕，讓你考試你就痛苦，讓你準時來你就難受，你如果不是趕的過程，而是用接納和習慣來做，你會發(fā)現(xiàn)一年兩年后你看書、學習、準時的習慣全部養(yǎng)成，其實這就是教育。學校最大的好處就是給你內(nèi)在的一種穩(wěn)定性和內(nèi)在的能力，因為你已經(jīng)在相信一些東西，那這就是教育的第一個好處。

 

教育的第二個好處，就是它能夠讓我們有一種心性。這種心性能夠讓我們勝任任何學科，一個好學校畢業(yè)的同學也可以勝任任何的職業(yè)，他不會受學科的約束，不會受知識的局限。為什么？因為他會有一個心性。這個心性就是他可以接受任何的挑戰(zhàn)，愿意做任何的嘗試，這就是大學給你的好處。

 

第三個好處，在大學里面學會思辨，而不是學會懷疑。懷疑跟思辨是兩回事，懷疑是用主觀判斷，而思辨是發(fā)現(xiàn)問題，尋求論證�？茖W的訓練和學習的訓練對一個人如此重要，就是讓你在做任何事情時要有判斷和依據(jù)，而這個依據(jù)是符合邏輯的。

 

那些真正偉大和優(yōu)秀的人，就是思辨能力超過我們普通人。思辨的能力就是智慧的另外一種表現(xiàn)。一個人有沒有智慧，就在于能不能夠包容對立的觀點和復雜的情況。思辨本身是讓我們能夠朝向智慧的一種訓練，而這個訓練，能夠在大學里給到大家。

 

在大學里面還能得到什么？想象力。在我的研究中有一個非常明確的觀點是，未來不可預測，只能創(chuàng)造。我從不預測外部環(huán)境，也從不預測機會在哪里，因為我發(fā)現(xiàn)機會在我手上，沒有在哪里。我們一定要讀懂自己，我覺得這個是比較關(guān)鍵的，但是想象和創(chuàng)造對我們的影響會非常大，因為未來真的不可預測。所以，我們在今天比以往更需要創(chuàng)造力，而創(chuàng)造力的核心來源于想象。

 

另外，在大學里你能真的懂愛，這是核心。很多時候你沒有辦法理解顧客，我認為是你對顧客的愛不夠。感受到真正的快樂，慈悲與憐憫，宇宙與自然之美，同理心與包容接納。

 

 

在學校里面，你會發(fā)現(xiàn)對你最真誠的那個人其實是你的老師。我們所有人當老師的人都有一個最大的特點，就是他們是真的愛孩子，他們真的愛教育，他們真的愛學生，他們也真的愛學術(shù)。他們最愿意分享的就是他得到的一切，我只要知道一點點好的東西，我一定會想辦法告訴你，這就是老師，你在哪里都不會遇到一群人，會毫無顧忌毫無保留的給你，就是在學校。這種最純真的交互，只有在學校有，也是我認為對你幫助最大的地方。

 

大學里還有一個很大的幫助，就是學會獨處，學會自己對話。沒有足夠的靜，也就無法體驗深切的動。在復雜的世界中你要找一個空間保護自己，那就要跟自己對話。這也是學校能夠給你的。

 

03 直面未來，作為領(lǐng)導者，你的答案在哪？

 

以領(lǐng)導力著稱的西點軍校對“領(lǐng)導力”給出的解釋是：領(lǐng)導力的發(fā)展，就是一個人認知自己的能力，以及多視角看待世界的能力。

 

巴頓將軍說，打仗并不要打敗別人手上的兵器，而是要打敗他的靈魂。富蘭克林也說，我們要以知識武裝自己。因此，在大學教育當中，我們會幫助大家有這四個重要的獲取：

 

第一，有洞見，知道不同的角度不同的問題是什么；

第二，駕馭變化，有了相關(guān)的訓練能夠去勝任任何的工作和機會；

第三，更有說服力；

第四，擁有定力。

 

所以，在領(lǐng)導人才的培養(yǎng)過程中，我們也非常在意這三個觀點：

 

第一，并非每個人都能成為領(lǐng)導者；

第二，領(lǐng)導力是通過不斷地實踐和自我修煉培養(yǎng)出來的；

第三，首席執(zhí)行官和高級管理人員崗位要求他們在學習方面有著巨大的飛躍。

 

 

要掌握未來，博學的人會發(fā)現(xiàn)我們熟悉的世界已經(jīng)不在了，這也是今天對我們所有人最大的挑戰(zhàn)。包括我自己保持著非常高密度的寫作，因為我主要的學習方法是通過寫作，我一直沒有敢停筆，原因在于我發(fā)現(xiàn)只要我熟悉的東西其實很快就被淘汰掉。所以，我非常希望大家重新回來學習，因為只有這樣你才可以去掌握未來。

 

 

有很多關(guān)鍵的問題需要被討論，這些問題我個人認為都是可以決定你是被淘汰還是能夠進步的，在這十個問題當中，你會發(fā)現(xiàn)舊的東西都被淘汰掉，舊觀念一定被終結(jié)，經(jīng)驗一定被拿掉，發(fā)展模式一定被更新，穩(wěn)態(tài)一定不存在，代際和諧不可能。

 

 

這些問題就會帶來管理學上的五個大問題，就是你的邊界到底在哪里，企業(yè)中真正驅(qū)動的力量到底是什么，新的生活方式怎么呈現(xiàn)出來，對管理所有的挑戰(zhàn)是什么等等。

 

我今天上午在MBA班上課，學生提問說如果將來都是機器人，對管理的挑戰(zhàn)到底在哪里？我說確實是有挑戰(zhàn)了，未來管理最大的挑戰(zhàn)就是怎么讓人有意義？因為所有的工作機器人都可以替代，但是我們不可能跟機器人在一起生活，我們肯定是跟人在一起生活，那你怎么解決？

 

“新人”、技術(shù)、思想、未來它們都會來，那么，最重要的問題就是，未來已來的時候，你跟世界到底是什么關(guān)系？

 

 

所以我一直告訴大家說，我們真的要去面對這個未來，因為未來里面，它的關(guān)鍵要素全變了。這些關(guān)鍵要素有技術(shù)，有數(shù)據(jù)，有創(chuàng)造，有智慧，大家一定要重新構(gòu)建你的認知，創(chuàng)造和智慧，我自己也在不斷地重構(gòu)我自己，其實這個重構(gòu)的過程很痛苦，但你必須接受。直面未來，你的答案是什么？

 

答案由你自己去尋找。

 

以上內(nèi)容由“華章管理”整理自嘉賓現(xiàn)場演講，有刪節(jié)