管理故事：沒(méi)有目標(biāo)的人在流浪！

 

前幾天正好陪孩子學(xué)習(xí)，按照原先約定看英語(yǔ)兩個(gè)小時(shí)后可以玩半個(gè)小時(shí)的游戲。兩小時(shí)孩子坐在桌上無(wú)精打采地一頁(yè)頁(yè)翻著英語(yǔ)書(shū)，剛剛到點(diǎn)，孩子立即蹦起來(lái)，說(shuō)可以休息玩游戲了。我問(wèn)，學(xué)的怎樣？回答，學(xué)了。又問(wèn)，學(xué)的怎樣�；卮鹨廊皇�，剛才的英文都看了。

 

我說(shuō)考考吧，小家伙一聽(tīng)就急了，說(shuō)，你之前沒(méi)說(shuō)要考試。我說(shuō)，學(xué)習(xí)后考察一下也能驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果。他聽(tīng)后默不作聲，看來(lái)很沮喪。

 

為了鼓勵(lì)他，我說(shuō)，別喪氣，我教會(huì)你一個(gè)更快學(xué)習(xí)的方法，就是用二十分鐘完成新單詞的英語(yǔ)組合句子，或者用其他英語(yǔ)句子解釋新英文單詞的意思，如果學(xué)完測(cè)試通過(guò)，則立即可以玩游戲，并多給與你十分鐘。孩子一聽(tīng)，來(lái)了精神。

 

之后吭哧吭哧的讀和背起了英文，看起來(lái)很積極，很忙碌啊。不到十分鐘，他學(xué)完了，得了滿(mǎn)分，孩子也很高興。我趁機(jī)問(wèn)，有什么感受？

 

孩子回答，以前每次學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)，十個(gè)單詞都記不住，這樣不到十五分鐘就學(xué)會(huì)了，看來(lái)以后要考試也不擔(dān)心了！

 

這件事情給我們管理者一個(gè)啟迪，如果你僅僅給他說(shuō)他的工作職責(zé)、崗位說(shuō)明書(shū)是什么遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)榘藗�(gè)小時(shí)也沒(méi)有明確的要求，他的八個(gè)小時(shí)可能浪費(fèi)掉（如同我的孩子看書(shū)兩個(gè)小時(shí)），只有明確了八個(gè)小時(shí)的具體任務(wù)，他的績(jī)效才能提高，在一定的時(shí)間壓力下就會(huì)進(jìn)步！

 

后來(lái)，華恒智信顧問(wèn)案例分析中心任崔博翔士和任藝老師總結(jié)了一句話(huà)：有目標(biāo)的人在奔跑，沒(méi)目標(biāo)的人在流浪！

 

所以我想企業(yè)管理者是否也可以參考我們專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)的研究成果。將員工的工作職責(zé)進(jìn)一步細(xì)化成工作目標(biāo)，由年度目標(biāo)向月目標(biāo)轉(zhuǎn)化，由月目標(biāo)向日目標(biāo)轉(zhuǎn)化，時(shí)間跨度太長(zhǎng)的目標(biāo)一般人都會(huì)在最后一天才動(dòng)手干，其他時(shí)間都在流浪！